estrategia


Introducción
El presente trabajo que me compete presentar a continuación es en relación a la planeación de una estrategia didáctica, respondiendo al desarrollo de una competencia por parte delalumno o a la construcción de un nuevo conocimiento. La estrategia fue planteada tomando en cuenta, los aprendizajes esperados por el bloque, claro tomando en cuenta que el aprendizaje está ligado conel contenido curricular, y lo que se espera con los propósitos generales de las matemáticas a través de los estándares curriculares.
Asignatura: Matemáticas
Propósitos
Conozcan y usen laspropiedades del sistema decimal de numeración así como también que utilicen el cálculo mental, que conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, otro de los propósitos seriaque usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares, también que expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, que emprendan procesos debúsqueda, organización, análisis e interpretación de datos y que identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente.
Estándares
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
2.Forma, espacio y medida
3. Manejo de la información
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas
Competencias
A continuación se describen cuatro competencias matemáticas, cuyo desarrollo esimportante durante la Educación Básica.
Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones;
Comunicarinformación matemática. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno.
Validar procedimientos y resultados.Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el...