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UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR

FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOLOGÍA INDUSTRIAL

PSICOLOGÍA ECONÓMICA

ENSAYO:
“METACOGNICIÓN”
“COMPETENCIAS”
“producción y costos de oportunidad”

INTEGRANTES:

RAMÍREZ MARÍA JOSÉ
PALACIOS VANESA

CURSO: 4-3

QUITO, 16-12-2012


INTRODUCCIÓN
La psicología tiene como eje central las intervenciones en todos aquellos ámbitos enlos cuales las personas están presentes. La economía se puede definir como “la ciencia que estudia aquellos aspectos de la conducta e instituciones humanas que utilizan recursos escasos para producir y distribuir bienes y servicios con vistas a la satisfacción de necesidades humanas”.
Se puede decir hoy en dia que no puede haber economía sin psicología, en el contexto económico estacaracterizado por los modos de sentir, pensar y actuar
La Psicología Industrial desarrolla y aplica las técnicas psicológicas a la administración del personal, a la dirección, y a los problemas del mercadeo. 
La economía laboral es la rama de la economía especializada en el estudio del mundo del trabajo. Dependiendo de cual sea el enfoque adoptado dentro de los existentes dentro de la ciencia económica, elanálisis de los aspectos laborales de la economía adquirirá características particulares y distintivas de los demás.
Entre los problemas principales que entran en el campo de estudio de la economía laboral están el desempleo, el nivel de salarios, la productividad del trabajo, la calidad y estabilidad de los empleos entre otros.
Es asi que explicaremos con cada uno de los temas de psicologíaeconómica.
Competencias laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos.
Competencias emocionales: es una capacidad adquirida basada en la inteligencia emocional que da lugar a un desempeño laboral sobresaliente.
Función Ejecutiva: es un conjunto de habilidades cognoscitivas que permiten laanticipación y el establecimiento de metas, el diseño de planes y programas, el inicio de las actividades y de las operaciones mentales, la autorregulación y la monitorización de las tareas, la selección precisa de los comportamientos y las conductas, la flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y su organización en el tiempo y en el espacio
Meta cognición: es tener conocimientos de nuestro propiosconocimientos.












DESARROLLO

COMPETENCIAS
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientosformados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico deconocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. En todo el mundo cada vez es más alto el nivel educativo requerido a los seres humanos para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesaria una educación básica que contribuyaal desarrollo de competencias amplias para la manera de vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja; por ejemplo el uso de herramientas para pensar como: el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el conocimiento, la capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autónoma.
Para lograr lo anterior es necesario que la educación replantee su posición, es decir, debe tomar...