Estrategia

INSTITUCION EDUCATICA DEPARTAMENTAL

Los estudiantes de grado primero de la IED La Aurora sede Aurora Alta, son niños de escasos recursos, con familias disfuncionales por lo cual presentan desnutrición, falta de afecto, desaseo, la cual se ve reflejada en su bajo rendimiento académico y múltiples problemas disciplinarios.
En su mayoría, son hombres (14) quienes son muy hábiles en el trabajo decampo y actividades deportivas, y las niñas (7), también se caracterizan por el gusto para realizar tareas al aire libre. Sus edades oscilan entre los 6 y 8 años.
Presentan como gran dificultad, la falta en apoyo en casa para la realización de sus tareas y el desorden tanto en su presentación personal como en sus cuadernos y trabajos. Les gusta mucho practicar o investigar en el computador yrealizar trabajo colaborativo.
El tiempo que se dispone para el desarrollo de la actividad, es de casi una jornada académica: 2 horas para trabajar en el aula de clase, 2 horas en el aula de sistemas.
LECTO – ESCRITURA; los niños ya tienen un conocimiento básico del alfabeto, la relación entre sonido y símbolo y el concepto de escritura. Es decir, en esta instancia, elaboran frases de maneralógica, con sentido y manera correcta tanto escrita como verbalmente.
SESION DE APRENDIZAJE: repaso de las letras estudiadas durante el periodo
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE: lectura, escritura y comprensión de palabras y oraciones.
* INDICADORES DE LOGRO:
* Construye oraciones en forma oral y escrita partiendo de palabras dadas
* Escucha con atención narraciones, lecturas y cuentos.Responde con eficiencia a preguntas de comprensión literal e inferencial.
* Desarrolla la lectoescritura de vocales y consonantes, tanto en mayúscula como en minúscula.
* Lee y comprende grupos nominales, oraciones y textos en los que se destaca la presencia de las consonantes m, p, l, s, t, n, d, b, r, v, h

Se abordara un tema de interés para los niños, que vivan en su contexto y que ellosmismos elijan, partiendo de este, se elaborara un pequeño cuento con las ideas de todos, al tiempo que escriben y leen sus producciones.
Secuenciadidáctica | Estrategia - técnica | Actividades | Recursos |
| | Docente | Estudiante | |
Introducción al tema.Explicación del método de trabajo.Desarrollo de la actividad.Retroalimentación Evaluación | Preguntas de reflexión (para buscar eltema) la idea es q entre todos los niños, se delimite un tema que sea de su interés para crear el cuento. Trabajo en parejas para delimitar el tema(los niños dialogarán para establecer el tema sobre el cual desean trabajar)Resumen de ideas principales (se escoge el tema) cada pareja expone el tema que selecciono.Ordenar conceptosComparar información (se realiza un consenso y votación para escoger eltema, o se busca por afinidad y mayoría de temas escogidos, ya que por lo general a los niños de esta edad, les gustan los mismos temas)Elaboración de gráfico, (en cartulina, con papel iris, se elabora un gráfico alusivo al cuento que se va a elaborar)Escritura del texto, por oraciones y frases.(cuaderno y tablero) (los niños pasan uno a uno al tablero, cada uno escríbela frase para armar elcuento.)Digitalización del cuento (wordpad)Graficación del mismo (Paint) | Aclara el fin de la actividadOrdena las intervenciones de los niños, para formar el cuento Encuentra puntos de vista comunes y los organiza.Revisa y corrige (con la ayuda de todos) la escritura en el tablero.Entrega el material de trabajoColabora en la elaboración de frases y dibujosOrienta el trabajo en el computador. Apoyaal estudiante en la elaboración del final del cuento: su digitalización, graficación e impresión | Trabajo en equipo (discusión del tema, decoración del salón)Participación individual y grupal.Expone sus ideas y participa en la elección del tema a trabajar.Crea, escribe y lee las oraciones y los dibujosFelicita y ayuda a sus compañeros en la elaboración de su trabajo.Diseña las ilustraciones...