Estrategia

Páginas: 2 (355 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2012
El Pedagogismo Sociológico: se refiere a una combinación del constructivismo y la sociología de la educación. A los pedagogistas no les importa las asignaturas, sino las diferencias sociales entrealumnos por eso, toda su energía se dedica a trabajar precisamente en el entorno a las diferencias entre alumnos. Han decidido que la escuela debe convertirse en el lugar en el que se resuelve de unavez para siempre el problema de la diferencia entre individuos. Con ese fin, diseñan programas sobre los valores definidos desde la igualdad entre las clases sociales, las etnias, las culturas, lasreligiones, los sexos y las orientaciones sexuales. Se concentran en crear ambientes pedagógicos en lugar de trasmitir contenidos y controlar que éstos hayan sido realmente aprendidos. Los pedagogistasexigen que la escuela se abra a la vida, por ejemplo, a través de excursiones, visitas y trabajos prácticos que sustituyen al estudio libresco.

Para Gollo.

La Pedagogía De La Educación: comola ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene como objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las aportaciones einfluencias de diversas ciencias, como la psicología (del desarrollo, personalidad, superdotación, educativa, social), la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras.Por lo tanto, el pedagogo es el profesional que ayuda a organizar mejores sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y las sociedades. Estudiala educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social.
En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativospúblicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo...
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