Estrategia

CRITERIOS E INDICADORES PARA UNA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
-EDUCACIÓN PARA ADULTOS-
(Jorge Vela)

Cuando se evalúa en educación, sea para niños, jóvenes o adultos; de tipo formal o no formal; esnecesario determinar qué criterios y qué indicadores vamos a utilizar de manera que éstos nos permitan medir la buena marcha del proceso o el buen desempeño de las personas involucradas; docentes,alumnos, administrativos y padres de familia.

Para elaborarlos y construirlos se parte de los objetivos o misión del centro o del programa a ejecutarse. A partir de aquí se deciden los criterios que sevan a utilizar. Para el caso de educación para adultos, debemos asumir que los objetivos y la misión están definidos pensando en sus características, necesidades y demandas.
Así, por ejemplo, si unprograma o centro tiene por misión: “Preparar a los adultos en el manejo de nuevas tecnologías educativas a fin de que estén actualizados para participar en el desarrollo del país”, podremos hablar eneste caso de elaborar Criterios como:
-Identificación o reconocimiento de las nuevas tecnologías.
-Disposición para el manejo de las nuevas técnicas.
-Valoración del dominio de las nuevastecnologías.
-Reconocimiento como instrumento de desarrollo, etc.
-Participación, contribución, etc.

Partiendo de este ejemplo podemos definir entonces Criterios de evaluación como aquellas condiciones oefectos que se deben cumplir en el proceso para lograr los objetivos del proyecto o de la actividad educativa.

Las características que deben tener los Criterios son:
. Deben ser claros en expresarlo que se pretende.
. Deben ser conocidos y aceptados por los involucrados. Es deseable que todos los implicados los acepten y que se comprometan a alcanzarlos.
. Deben ser comprensibles, todosdeben entender exactamente lo mismo.
. Deben ser flexibles, capaces de adaptarse a cambios.
. Deben ser elaborados en lo posible de manera participativa.

De otro lado, los Indicadores son...