Estrategiad Didactica Para Fomentar La Lectura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES.
TUCACAS ESTADO FALCÓN.






ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PROSPERO AGUSTINOCANDO.DE LAS DELICIAS EDO FALCON












Tucacas; febrero 2012.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES.
TUCACAS ESTADO FALCÓN.




ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LOSNIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PROSPERO AGUSTIN OCANDO.DE LAS DELICIAS EDO FALCON.


Profesor asesor: Docente en formación:
Elsy Bracho. Yesenia Mavo.







Tucacas; febrero 2012.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES.
TUCACAS ESTADO FALCÓN.

ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PROSPERO AGUSTIN OCANDO.DE LAS DELICIAS EDO FALCON

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo proporcionar la integración de al proceso educativo dirigido a lospadres y representantes. Se enmarca bajo la modalidad de proyecto de acción participativa, apoyado en una investigación de campo.la población del estudio estuvo conformada por (30) representantes; se selecciono una muestra representativa de (20) representantes. La técnica empleada fue la encuesta de preguntas abiertas y cerrada. Los resultados revelan que la mayoría de los representantes no seintegran al proceso educativo de sus hijos. La cual se propone la implementación de estrategias pedagógicas para integrar a los padres y representantes al proceso educativo de los niños y niñas de 3er grado sección “B” de la Escuela Bolivariana Prospero A Ocando. De Las Delicias Boca De Aroa Estado Falcón. En donde las, atenciones se dirijan a fortalecer la participación, utilizando charlas,talleres, y actividades dentro de la institución donde se tomen en cuenta de los representantes.


DEDICATORIA.


Antes de todo a dios por permitirme vivir y ser un miembro más de esta sociedad. Por ser mí guía, mi luz y mi gran fuerza para levantarme en los momentos más difíciles de mi vida.

A mis padres por darme su colaboración y su apoyo en todo momento.

A losprofesores, y compañeras.




















AGRADECIMIENTO.


Agradezco a dios por darle vida a mis padres para que estuviesen con migo en los momento cuando mas los necesité.


Al presidente de la republica por crear la misión sucre y darme la oportunidad ser parte de ella.


A la universidad bolivariana por abrirme sus puertas para formarme como profesional.A mi profesora tutora por su apoyo y transmitirme sus conocimientos.

Con mucho orgullo a mi esposo por su apoyo, comprensión y paciencia.

A mi hija por ser fuente de inspiración y motivación, a mis compañeras de estudios en especial a mi compañera Roselyn quien fue parte de este proyecto, a la profesora Elsy quien me brindo su amistad y parte de su conocimiento en la realización deeste proyecto. Y por último pero con mucho cariño a la profesora Yelitza quien estuvo en todo momento.


A todos de verdad mil gracias y que dios los cuide...



ÍNDICE GENERAL.

Introducción.
1. El Problema.
1.1 Diagnostico de necesidades y jerarquización……………………………
1.1.1 listado de problema………………………………………………………
1.1.2 Diagnostico Participativo…………………………………………………….
1.1.3 Matriz...