ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE POSTGRADO DEL ÁREA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN LA UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA I DEL
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL. COMPLEJO ACADÉMICO
“EL SABINO”.
(Universidad Nacional Experimental Francisco deMiranda. UNEFM)

Trabajo de Grado de Especialización en Enseñanza de la Matemática.
Mención: Educación Superior.

Autor: Ing. FERNÁNDEZ DE WEFFER, YANNITSA
Tutor: Licda. LORES, NELLY
PUNTO FIJO, OCTUBRE DE 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE POSTGRADO DEL ÁREA CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓNESPECIALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
MENCIÓN: EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN LA UNIDAD CURRICULAR MATEMÁTICA I DEL
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL. COMPLEJO ACADÉMICO
“EL SABINO”.
(Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. UNEFM)
Trabajo de Grado.
Autor: Ing. Fernández de Weffer, Yannitsa
Tutor: Licda. Lores, NellyFecha: Octubre de 2011
RESUMEN
El objetivo de esta investigación es implementar estrategias alternativas
de evaluación del aprendizaje en estudiantes repitientes de la unidad
curricular Matemática I, pertenecientes al Programa de Ingeniería Industrial
en la UNEFM – Complejo Académico “El Sabino”. El marco referencial que
sustenta el estudio está conformado por las Teorías del Aprendizaje ysus
implicaciones en la Evaluación, los principios que rigen la Evaluación
Matemática, la Dimensión Práctica de la Evaluación y la Conceptualización
de las Estrategias Alternativas. Metodológicamente la investigación se
desarrolló utilizando como herramienta epistémica la Investigación Acción,
integrando los paradigmas empírico-analítico y sociocrítico con el propósito
de documentar yexplicar acciones que mejoren la práctica educativa. Entre
los hallazgos se obtuvo que las exposiciones para el tema de funciones,
apoyado en un trabajo cooperativo y colaborativo, el portafolio para el tema
de derivadas y las producciones plásticas en las secciones cónicas fueron
las estrategias que contaron con mayor receptividad por parte de los
estudiantes. Finalmente con una muestra de 31estudiantes, 13 de ellos
lograron los objetivos planificados en las actividades de evaluación
diseñadas en este estudio.
Descriptores: Evaluación del aprendizaje, dimensión práctica de la
evaluación, estrategias de evaluación en matemática.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE POSTGRADO DEL ÁREACIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
MENCIÓN: EDUCACIÓN SUPERIOR
ALTERNATIVE STRATEGIES FOR THE ASSESSMENT OF LEARNING IN
MATHEMATICS I OF INDUSTRIAL ENGINEERING PROGRAM.
ACADEMIC COMPLEX "EL SABINO".
(Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. UNEFM)
Trabajo de Grado.
Author: Ing. Fernández de Weffer, Yannitsa
Tutor: Licda. Lores, Nelly
Date:October 2011
ABSTRACT
The research goal is to implement alternative assessment strategies for
students taking Mathematics I as part of the Industrial Engineering Program in
UNEFM - Academic Complex "El Sabino".The frame of reference underlying
the study consists of learning theories and their implications on Assessment,
the principles governing the assessment of mathematics, the practicaldimensions of Assessments and the Conceptualization of Alternative
Strategies. Methodologically, the research was developed based on the
Research – Action epistemic tool, integrating empiric-analytical and socialcriteria paradigms in order to document and explain actions that improve
educational practices. Research findings are that presentations for the
functions topic, supported by...