Estrategias Básicas Para La Enseñanza Del Español

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

ESTRATEGIA BÁSICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DEEDUCACIÓN ARTISTICA

ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FISICA ESCOLAR

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En las aulas multigrado es necesario usar una gran variedad de libros a fin de poner en contacto a los niños con distintos materiales escritos, para fomentar el gusto por la lectura, porque quien lee por placer obtiene muchos beneficios: enriquece su vocabulario, identifica lasestructuras gramaticales para poner en orden sus pensamientos, reconoce la forma correcta para escribir las palabras mediante su memoria visual, etcétera.
Los actuales programas de estudio parra la asignatura de Español se basan en el enfoque comunicativo y funcional, que destaca la necesidad de leer y escribir con un fin determinado (para enviar cartas, recados, carteles, instructivos, etcétera)EN SITUACIONES REALES. Esta es una oportunidad para hacer del aprendizaje del lenguaje una tarea divertida, creativa y útil destinada a resolver distintas situaciones comunicativas en la vida cotidiana; además cuando los niños escriben y/o leen para un público que conocerá su trabajo, se entusiasman por hacerlo con mayor gusto y cuidado.
A continuación se presentan algunas estrategias paradesarrollar las competencias comunicativas de los alumnos:

Discusión
Organizativa y debates

Exposición de temas

Entrevistas

Periódico Mural

Producción de Textos

Dialogo
y conversación

Diario del grupo
y personal

Taller de escritores

Correspondencia
escolar

Discusión
Organizativa y debates

Estrategias básicas
en Español

Algunos retos que se presentan en lasprácticas de enseñanza al estudiar los contenidos de las signatura de Matemáticas son que los maestros realizan predominantemente actividades en las cuales se resuelven las operaciones básicas por medio de mecanizaciones y repeticiones del algoritmo; la aplicación exclusiva de fórmulas para obtener perímetros, áreas o volúmenes de figuras y objetos, y el uso de medidas convencionales sin uncontexto real y sin análisis de la información, lo cual

que los alumnos solamente memoricen los conceptos matemáticas son atender el carácter reflexivo y de razonamiento de esta asignatura.
En la enseñanza de la asignatura de Matemáticas se propone como estrategia básica que los docentes planteen situaciones problemáticas graduadas de acuerdo con el nivel de los alumnos, en el que estospongan en juego sus conocimientos matemáticos mediante diferentes maneras para resolver un problema, buscando que los niños reconozcan distintos

procedimientos para llegar a la solución y verifiquen su respuesta para poder corregir los errores que se presenten.
Para el desarrollo de las habilidades descritas es importante que el maestro propicie en los alumnos la curiosidady el interés por resolver situaciones problemáticas en diversos contextos.
A continuación se presentan algunas recomendaciones didácticas que ayudan al trabajo con esta asignatura.

Estrategia básica en Matemáticas

Matemáticas
y otras asignaturas

Juegos matemáticos

Cálculo mental

Rincón de la Tiendita

Seriación
y Algoritmos

Planteamiento y resolución de problemas

En laenseñanza de las ciencias Naturales se pretende fomentar en la escuela primaria la responsabilidad ante el cuidado de la salud y el uso de los recursos naturales; la prevención de enfermedades y accidentes, la indagación y el respeto a la opinión de los demás, así como desarrollar las habilidades de observación, experimentación e investigación del contexto natural y social. En las escuelas...