Estrategias Básicas Para La Enseñanza Efectiva De Las Matemáticas

Estrategias básicas para la enseñanza efectiva de las matemáticas

Módulo 1. Diseño de un plan de acción














Etapa I del proyecto






Favor de completar lossiguientes datos:






Indicaciones de la actividad
La planificación es un proceso dinámico y creativo cuyo propósito fundamental es asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo delalumno. La presente actividad consiste en desarrollar una planificación general sobre un tema de un curso que se esté enseñando. Esta es la primera parte de una serie de tres proyectos que en conjuntoresultarán en un diseño instruccional para la enseñanza efectiva de las matemáticas, el cual, además pretende ser una herramienta de utilidad para su práctica docente.
1. Definición del contextoeducativo

|Filosofía del proyecto (orientación pedagógica, por |Constructivismo |
|ejemplo: constructivismo, conductismos, ||
|cognitivismo, etc) ||
|Misión del proyecto (necesidades que se esperan |Que los alumnos y alumnas del grupo desarrollen metodologías efectivas para|
|cubrir, por ejemplo: mejorar el nivel decomprensión|resolver problemas matemáticos. |
|de la geometría, puede ser más de una pero no más de||
|tres con la justificación correspondiente) |Como todos sabemos una de las barreras principales que enfrenta la |
||escuela en la asignatura de matemáticas es la resolución de problemas, ya |
| |que los alumnos no saben cómo resolverlos. Es muy frecuente...