Estrategias Cognitivas Para La Comprencion De Textos

ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA COMPRENCIÓN DE TEXTOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Ideas principales:

* La comprensión de la lectura se produce a partir de la interacción entre las estructurascognitivas del lector y las estructuras del contenido del texto, lo que da como resultado la construcción de una tercera estructura de conocimiento por parte del sujeto.

* Las estrategias decomprensión de la lectura son, en síntesis, una serie de conocimientos y habilidades que el lector puede emplear para adquirir, retener, integrar y recuperar información.

* Se considera que un buen lectoropera simultáneamente en varios niveles de procesamiento, los cuales en conjunto se clasifican como micro procesos, que refieren a los procesos y operaciones cognitivas de nivel bajo y macro procesos,que requieren operaciones de alto nivel cognitivo

* El lector debe contar con estrategias que le permitan seleccionar adecuadamente la información que entra en la memoria de trabajo, ya que siesto no es así provocará sobrecargas que pueden generar una mala comprensión de lo leído.

* La estrategia incluye el diseño de activadores de los conocimientos previos de los alumnos sobre eltema central del texto.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA COMPRENCIÓN DE TEXTOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

* Resumen :
Lo que en esta lectura nos da referencia a lo que es la comprensión de textos yaque para esto nos dan varios autores como son : Meyer y Mc Conkie, Kintsch y Van Dijk, Castañeda y López, Breuker entre otros lo que ellos se han encargado de dar un concepto a este tema de lacomprensión de un texto ya que para esto han hecho investigaciones tanto de textos como de las personas de como cada uno de ellos tiene diferentes estrategias. El contexto de la actividad influye sobre lapersona para que el texto sea finalmente comprendido, es decir, el sentido último o comprensión global del texto se produce en virtud del contexto en el que se encuentra tanto la persona como el...