Estrategias cognitivas y metacognitivas de lectura

16-05-2013

UNIVERSIDAD DE TALCA
MÉTODOS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS
DE COMPRENSIÓN LECTORA
Equipo docente

S-Q-A
• Esta técnica de lectura fue creada
por Donna Ogle en 1986.

• La técnica S-Q-A se basa en tres
momentos: antes, durante y después
de la lectura.

1

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Antes
Activar
aprendizajes
previos

Durante
Lectorestablece
propósitos de lo
que desea
aprender del
tema.

Después
Clarificación de
conceptos,
Categorización
de la nueva
información.

• ¿Qué tipo de texto es?
• Aspectos gráficos que llaman la atención:
título, subtítulos, imágenes, etc.
• Realizar predicciones respecto de lo que
encontrará en el texto.

• Lector activo: cuestionar al texto
• Identificar marcas textuales
•Identificar aspectos fundamentales del
texto: tema, idea central.
• Elaborar y probar inferencias de distintos
tipos.
• Releer si es necesario para: verificar la
idea central y el tema.
• Resumir
• Sintetizar

COMPROBEMOS
OBSERVA EL SIGUIENTE TEXTO
¿ Qué APRENDIZAJES PREVIOS
activamos en el ANTES de la lectura?

2

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Ara Malikian: "es un error decir que la música
Clásicaes sólo para entendidos“
El violinista libanés de ascendencia armenia Ara Malikian
ha asegurado este domingo en Ceuta que es un "error"
pensar que la música clásica es únicamente para
"entendidos", pues sólo hay que "escuchar y dejarse llevar".
Malikian (Líbano, 1968), que lleva catorce años residiendo
en Madrid, ha realizado esta reflexión en una entrevista con EFE con motivo
de su primeravisita a Ceuta para presentar su espectáculo "Colores", con
el cual se encuentra de gira por España.
Para Malikian, "la música siempre está valorada pero la clásica es
desconocida porque siempre se piensa que es algo que sólo se puede
disfrutar cuando uno entiende y no es así porque sólo hay que escuchar y
dejarse llevar, hay que sentirla".
"El público siempre tiene ganas de arte, decultura y de música, y aquí está
el papel de los artistas de facilitárselo, esforzarnos y reinventarnos para que
el público tenga arte".
Desde su primer concierto con 12 años, ha tocado en más de cuarenta
países y ha sido invitado importantes orquestas sinfónicas.
http://www.canarias7.es/articulo.cfm?id=299263

DURANTE LA LECTURA

1.
2.
3.
4.

Identificar marcas textuales
Técnicas delsubrayado
¿Quién es Ara Malikian?
¿Qué podemos inferir acerca de la música clásica y de
la propuesta de Malikian?
5. ¿Cuántos años lleva tocando Malikian?
6. ¿Qué se dice acerca de Malikian?
7. ¿De qué se habla?

3

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TÉCNICAS DEL SUBRAYADO
•¿Qué es subrayar?
•Es toda marca realizada en un texto, durante su
estudio, para resaltar ideas, u otros aspectos.
•El fin delsubrayado es destacar las ideas
centrales para no memorizar un texto más amplio.
•Normalmente existe una idea central y otras
varias de índole secundario. Estas últimas siempre
dependen de la primera. Por ello, la comprensión
y/o memorización de la inicial facilita lo mismo de
las secundarias.

VENTAJAS DEL SUBRAYADO
•Economía de tiempo.
• Lees o estudias más concentrado.
•Rapidez en elrepaso.
•Ayuda la memorización.
•Facilita el estudio.
•Apoyo al aprendizaje.
•Habitúa a analizar.
•Ayuda a captar la idea principal.
•Favorece las relaciones y organización de
ideas.
•Facilita la comprensión.
•Desarrolla la capacidad de síntesis.

4

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TIPOS DE SUBRAYADO
• Estructural
•Anotaciones al margen para darle una
estructura.
• De realce
•Destacar en el margendudas,
comentarios, aclaraciones...
•Lo normal es usar los tres. No obstante,
también es posible elaborar una forma
propia de subrayado.

CÓMO SUBRAYAR
•Fíjate en el título de la lectura.
•Haz una primera lectura para enterarte de qué trata.
•Mira los dibujos, fotografías o esquemas.
•Has una segunda lectura pausada. Subraya la idea principal del
texto.
•Mejor con lápiz grafito que con...