Estrategias Cognitivas
Páginas: 18 (4296 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2017
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Valle de Bomboy - Universidad Católica Santa Rosa
Valera, Estado Trujillo
ESTRATEGIAS CONGNITIVAS
SEPTIEMBRE, 2015
IndicePág.
Introducción 3
Aprendizaje reciproco 4
Mapa conceptual 5
Mapa mental 7
Estrategias de expresión escrita 9
Tipos de estrategias 13
Tipos de textos 14
Bosquejos 15
Esquemas 16
Estructuración de ideas 19
Argumentación 19
Síntesis19
Conclusiones 21-26
Bibliografías 27
Instrocución
El aprendizaje es proceso permanente que se presenta en el individuo, haciendo uso de los procesos mentales básicos, así como de las experiencias vividas día a día. Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo, es preciso hacer uso de estrategias cognitivas y didacticas para lograrlo.
El proceso deaprendizaje, debe ser sistemático y organizado, por ello es preciso que todas y cada una de las actividades que apliquemos estén coordinadas para que en realidad pueda llamarse proceso.
Las estrategias de enseñanza son los procedimientos, actividades, técnicas, métodos, etc. que se emplean para conducir dicho proceso. Existen diversidad de técnicas que pueden utilizarse.
En el presente trabajoencontraremos informacion sobre algunas de estás estrategias o técnicas, como la de aprendizaje reciproco, la aplicación de mapas mentales y conceptuales, utilización de bosquejos y esquemas, y el conocimiento de estrategias de expresión escrita, que adecuandolas a nuestra experiencia de aprendizaje, nos permitirán obtener con mayor efectividad, diversidad de conocimientos.
Para ello encontraremosinformacion detallada, para la aplicación de estas tecnicas que son importantes de conocer a fondo, para aplicarlas con efectividad si queremos lograr un aprendizaje significativo.
Aprendizaje Recíproco
El aprendizaje recíproco es una estrategia sumamente efectiva en la que los estudiantes trabajan en grupos de dos, tres o cuatro integrantes. Cada integrante cumple una funciónespecializada:
El primer alumno predice.
El segundo pregunta.
El tercero clarifica.
Y el cuarto resume.
Se modelan con anterioridad las cuatro funciones y se aplica cuando se presenta una lectura o un concepto nuevo.
Por ejemplo, si los estudiantes leerán "El País de los Pájaros" de Luis Alfredo Arango.
1. Los estudiantes pueden hacer predicciones acerca de las ilustraciones, los títulos y elinicio de páginas.
2. Los estudiantes se hacen preguntas acerca de lo que leen: "Yo me pregunto por qué...".
3. Los estudiantes clarifican ideas por medio de preguntas, usando otras fuentes de información o preguntando a una persona experta
4. Los estudiantes hacen un resumen de la página, el capítulo o el párrafo que han leído "Con mis propias palabras puedo decir que...".
4.
Las cuatroestrategias de Aprendizaje Recíproco se escriben en carteles de grupo o individuales.
Mapas Mentales y Conceptuales
Mapa Conceptual:
El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Lo más llamativo de estaherramienta, a primera vista, es que se trata de un gráfico, un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos.
En los mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan para los términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras- enlaces", que se escriben con minúscula....
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Valle de Bomboy - Universidad Católica Santa Rosa
Valera, Estado Trujillo
ESTRATEGIAS CONGNITIVAS
SEPTIEMBRE, 2015
IndicePág.
Introducción 3
Aprendizaje reciproco 4
Mapa conceptual 5
Mapa mental 7
Estrategias de expresión escrita 9
Tipos de estrategias 13
Tipos de textos 14
Bosquejos 15
Esquemas 16
Estructuración de ideas 19
Argumentación 19
Síntesis19
Conclusiones 21-26
Bibliografías 27
Instrocución
El aprendizaje es proceso permanente que se presenta en el individuo, haciendo uso de los procesos mentales básicos, así como de las experiencias vividas día a día. Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo, es preciso hacer uso de estrategias cognitivas y didacticas para lograrlo.
El proceso deaprendizaje, debe ser sistemático y organizado, por ello es preciso que todas y cada una de las actividades que apliquemos estén coordinadas para que en realidad pueda llamarse proceso.
Las estrategias de enseñanza son los procedimientos, actividades, técnicas, métodos, etc. que se emplean para conducir dicho proceso. Existen diversidad de técnicas que pueden utilizarse.
En el presente trabajoencontraremos informacion sobre algunas de estás estrategias o técnicas, como la de aprendizaje reciproco, la aplicación de mapas mentales y conceptuales, utilización de bosquejos y esquemas, y el conocimiento de estrategias de expresión escrita, que adecuandolas a nuestra experiencia de aprendizaje, nos permitirán obtener con mayor efectividad, diversidad de conocimientos.
Para ello encontraremosinformacion detallada, para la aplicación de estas tecnicas que son importantes de conocer a fondo, para aplicarlas con efectividad si queremos lograr un aprendizaje significativo.
Aprendizaje Recíproco
El aprendizaje recíproco es una estrategia sumamente efectiva en la que los estudiantes trabajan en grupos de dos, tres o cuatro integrantes. Cada integrante cumple una funciónespecializada:
El primer alumno predice.
El segundo pregunta.
El tercero clarifica.
Y el cuarto resume.
Se modelan con anterioridad las cuatro funciones y se aplica cuando se presenta una lectura o un concepto nuevo.
Por ejemplo, si los estudiantes leerán "El País de los Pájaros" de Luis Alfredo Arango.
1. Los estudiantes pueden hacer predicciones acerca de las ilustraciones, los títulos y elinicio de páginas.
2. Los estudiantes se hacen preguntas acerca de lo que leen: "Yo me pregunto por qué...".
3. Los estudiantes clarifican ideas por medio de preguntas, usando otras fuentes de información o preguntando a una persona experta
4. Los estudiantes hacen un resumen de la página, el capítulo o el párrafo que han leído "Con mis propias palabras puedo decir que...".
4.
Las cuatroestrategias de Aprendizaje Recíproco se escriben en carteles de grupo o individuales.
Mapas Mentales y Conceptuales
Mapa Conceptual:
El mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Lo más llamativo de estaherramienta, a primera vista, es que se trata de un gráfico, un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos.
En los mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan para los términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras- enlaces", que se escriben con minúscula....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.