Estrategias Convencionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO PALO VERDE



ESTRATEGIAS CONVENCIONALES Y NOCONVENCIONALES


Facilitadora: Participante:
Msc. Trina Aguilar Rosalía Berrios
C.I 12332233


Caracas, 08 de mayo de 2014.
ESTRATEGIA CONVENCIONALDefinición
Planificación y Evaluación
Son los ambientes que ofrecen atención de educación inicial con aulas de maternal y preescolar, debidamente espaciosas y acondicionadas; se rigen por elMinisterio de Educación acatando la normativa, cumpliendo calendario, llevando expediente o historial de cada uno de los alumnos y personal que allí labora.
Las planificaciones son libres pero a la vezse rigen por el currículum y normativas del Ministerio; más aún se mantiene la autonomía en la aplicación de las estrategias aplicadas, para llevar acabo dichos planes. En las evaluaciones utilizaninstrumentos adecuados evaluando en tres oportunidades o momentos donde se hacen una entrega de boletín informativo del desarrollo o evolución del niño, esto es en caso de preescolar. En maternales laevaluación del avance o progreso se hace cada 2 meses.

ESTRATEGIA NO CONVENCIONAL
Definición
Planificación y Evaluación
Son aquellos ambientes que ofrecen atención de Educación inicial con aulaso espacios familiares, hogares, de atención integral, bibliotecas y otros centros de atención infantil. Éstos ambientes deben ser adecuados para favorecer el aprendizaje y el desarrollo, el docente oel adulto significativo orienta, organiza, acondiciona, en pro de favorecer el aprendizaje
Las planificaciones las basan en actividades pedagógicas de interacción y con procesos cognitivoscuando le permiten contar, clasificar, ordenar, construir, unir y separar, donde se incluye la música; permitiendo el espacio al entorno cultural y social, teniendo acceso a los espacios exteriores,...