estrategias de aprendisaje

INSTITUTO DE CIENCIAS Y LETRAS NAYAR

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

TEMA: “PROCESAMIENTO HUMANO INFORMACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”

PROFESOR: ROBERTO ROSAS MORALES

ALUMNO: JOSÉ JORGE GÓMEZ BERNABÉ
3ER SEMESTRE GRUPO “A”










Uruapan, Mich. A 28 de noviembre de 2014
Introducción:
El proyecto que a continuación se presenta está estructurado por capítulos y temasque durante el primer y segundo parcial nos impartió el profesor Roberto Rosas Morales, el motivo por el cual realizo este proyecto es para recopilar información sobre varios temas que abarca la materia de orientación vocacional.
Capítulo I
Conceptos básicos
Orientación vocacional: La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la problemáticavocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto.
La orientación vocacional puede concretarse de forma individual o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de la realidad a través de información sobre la oferta académica y las particularidadesdel mercado laboral.

Valores: Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales ocolectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.
Auto conocimiento: Es el proceso reflexivo (ysu resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como: autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima, auto aceptación. No puede haber, pues, autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del autoconocimiento para el desarrollo personal.
Desarrollohumano: El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus miembros a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno social en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en supropio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
En un sentido genérico, el desarrollo humano es la adquisición de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de unacivilización mundial que es próspera tanto en un sentido material como espiritualmente; también es muy importante decir que el desarrollo humano, es parte integral para que el uno como individuo logre un conocimiento más profundo de sí mismo, es decir, no tanto de forma externa, si no ya más íntima con uno mismo
La adolescencia y la sexualidad: La adolescencia es una etapa de crecimiento físico y emocionalque plantea nuevos temas vinculados al cuidado de la salud.
Muchas personas creen que “la sexualidad” es sinónimo de relaciones sexuales o se refiere sólo a los genitales. Sin embargo, se trata de un concepto mucho más amplio.
La sexualidad es un proceso dinámico y complejo que comienza cuando nacemos, se manifiesta de distintas maneras a lo largo de nuestra vida e involucra también nuestros...