Estrategias De Aprendizaje Basada En Proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE INGENIERíA CENrRO DE DOCENCIA: "INGENIERO GILBERTO BORJA NAVARRETE" DIPLOMADO EN DOCENCIA DE LA INGENIERíA MÓDULO 111 INTERVENCiÓN PEDAGÓGICA PARA FORMAR INGENIEROS EN EL SIGLO XXI Trabajo final:

Aplicación de las estrategias didácticas de Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje ColaborativoInstructores: Lic. Martha Rosa del Moral Nieto, e Ing. Yukihiro Minami Koyama. Miembros del Equipo: Roberto Carvajal Rodríguez, Heriberto Esquivel Castellanos, José Manuel Reyes Aguirre, y Alfredo Victoria Morales.
Ciudad Universitaria a 26 de Septiembre de 2006

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parcial que contribuya a la solución del proyecto. Los tiempos de ejecución.

4.- Evaluación Al inicio del curso se dará a conocer a los alumnos las formas de evaluación parcial y final del curso. Diseñar la forma de evaluación: a) Por problema (Tema) Un informe escrito, por equipo. Una presentación en la que intervengan todos los integrantes del equipo. Una auto-evaluación,mediante una evaluación cruzada entre los miembros del equipo.

Esta evaluación servirá para que los alun1nos y el profesor tengan una retroalimentación en cuanto a su desempeño individual y por equipo, y puedan hacerse los ajustes necesarios sobre la marcha. b) Por proyecto. Un informe escrito, por equipo. Una presentación por equipo. Una auto-evaluación. Una evaluación del equipo por parte del restode los equipos.

Con la experiencia obtenida en las evaluaciones por problen1as, se esperaría mejores informes, mejores presentaciones y mejores resultados en las autoevaluaciones. 5. Diseñar las Rubricas para las evaluaciones parciales y para la evaluación final. Con la finalidad de aplicar las evaluaciones parciales y la evaluación final, se diseño la "rubrica" que se presenta a continuación:Item Recopilación de información • Cantidad • Relevan cia • Variedad de fuentes • Actualid ad Trabajo escrito Elaboración de la presentación • Organización • Elementos visuales • Capacidad de síntesis Presentación ante el grupo • Desarrollo • Participació n Respuestas • • Interés generado

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Capacidad de síntesis Redacción y ortografíaExtensión Organización Soluciones propuestas Claridad de conceptos

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Nota: Cada item a evaluar tendrá un peso del 25% de la calificación del problema o proyecto y será evaluado del O al 10, considerando los conceptos indicados.

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PROYECTO FINAL DEL MÓDULO 111 INTERVEN CiÓN PEDAGÓGICA PARA FORMAR INGEN IEROS EN EL SIGLO XXI

Asignatura: Carrera: Semestre: Profesor:

1318 Presupuestación de Obras Ingeniero Civil

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Heriberto Esquivel Castellanos

Proyecto semestral: La Universidad Nacional Autónoma de México, en su campus Ciudad Universitaria, Distrito Federal, requiere construir una vialidad de 1,000metros de longitud (del Estadio Olímpico Universitario al CCH Sur) con un ancho de corona de 7.20 metros. La obra se iniciará en febrero de 2007. Determine el costo de la obra. Problema tema 111: Determine el costo directo por maquinaria para los conceptos de obra que integran del proyecto final. Asignatura: 4-M-8 Presupuestación de Obras Carrera: Ingeniero Petrolero 3º Semestre: Profesor: José MauleReyes Aguirre Proyecto semestral: El Activo de Producción Jujo-Tecominoacán que tu diriges produce actualmente 25 mil bpd de aceite crudo y 20 millones pcd de gas natural, cifras que han venido disminuyendo constantemente. Las autoridades de Pemex te han dado su apoyo y presupuesto adicional para hacer lo necesario para mantener y/o incrementar estos niveles de producción. Tu tarea es hacer y...