Estrategias de aprendizaje de matematicas 5to grado

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para la Educación.
Unidad Educativa “San Tome”.
San Tomé – Edo. Anzoátegui.

|Grado: 3ero. Sección: A-B-C. |Lapso de Ejecución: 29 – 09 – 2008 al 03 - 10 – 2008 |DOCENTES: Esther Plaza, Moralba López, Matilde Aguilera. |
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PLAN DE ACCIÓN AÑO ESCOLAR 2008 –2009
|DIA |OBJETIVOS |ACTIVIDADES DE APERTURA|RECURSOS E |RESPONSABLES |
| | | |INSTRUMENTOS | |
|LUNES | |Recibimiento de los niños y niñas, dándoles la bienvenida al iniciodel nuevo año escolar 2008-2009. |Fichas de |*Docentes |
| |Lograr la adaptación e integración de |Autopresentación del docente. |inscripción. |*Alumnos |
| |los alumnos y alumnas al entorno |Bienvenida ypresentación de los alumnos seguido de una dinámica grupal ( abanico) con la finalidad de vencer la timidez inicial, |Nóminas. | |
| |escolar en función de la aprehensión |ejercitar la memoria, la rapidez mental y fijar definitivamente los nombres de los integrantes del curso. De este juego se logra la|Distintivos. | |
| |del NuevoDiseño Curricular basado en |toma de conciencia de empezar a formar parte de un colectivo. | | |
| |los ejes transversales de lengua, el |Conversación dirigida acerca de lo que esperan y van a hacer durante este nuevo año escolar. || |
| |desarrollo del pensamiento lógico, |Recorrido por las instalaciones de la escuela para su reconocimiento y ubicación de cada uno de los espacios. | | |
| |valores, trabajo y ambiente. |Ubicación de los alumnos en el transporte escolar.| | |
| | |Comentarios de las actividades realizadas durante la tarde. | | |
|MARTES |Diagnosticar fortalezas y debilidades |Conversación dirigida para enseñar a los niños yniñas lo importante de iniciar el trabajo diario acompañados por la presencia de |Láminas de papel |*Docentes |
| |cognitivas y motrices en los educandos|Dios. Realización de la oración de inicio. |bond. |*Alumnos |
| |a través de observaciones y|Lectura y discusión del “Decálogo de convivencia” a fin de establecer los valores y las normas para fomentar un ambiente de armonía |Colores. | |
| |ejercicios exploratorios, en el área |que permita el respeto y la cooperación entre el grupo dentro y fuera del aula |Tizas de colores. | |
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