Estrategias de aprendizaje esquemas

METACOGNICIÓN |
Definición |
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METACOGNICION:
Es el grado de conciencia que tenemos acerca de nuestras propias actividades mentales, es decir, de nuestro propio pensamiento yaprendizaje. Conocimiento o conciencia que uno tiene acerca de sus propios procesos y productos cognitivos. Tiene que ver con el conocimiento que una persona tiene de las características y limitacionesde sus propios recursos cognitivos, y con el control y la regulación que ella puede ejercer sobre tales recursos.
Supervisión o vigilancia, por parte del aprendiz, de las operaciones mentales queestán en marcha, es decir, supervisión de los procesos cognitivos que están activados durante la realización de alguna tarea o el enfrentamiento de algún problema cuya solución plantea cierta exigenciaintelectual
Se mantiene una flexibilidad de pensamiento, de modo que sea posible ensayar diferentes opciones o caminos hacia la solución del problema, sin apegarse a sólo una de dichas opciones (evitarcírculo vicioso)
Controlar la ansiedad y la angustia, que podrían agregar obstáculos o dificultades al problema e impedir que se logre su solución
Metacognición en la sala de clases
Lametacognición es la capacidad que posee una persona para controlar y asumir su propio aprendizaje. Una tarea básica del docente es desarrollar en sus estudiantes la conciencia de lo que han aprendido, de lasestrategias utilizadas para ello, de la utilidad que tiene dicho aprendizaje y de reconocer cuánto les falta por aprender y cómo lograrlo. Es decir, los estudiantes deben ir más allá de lo cognitivo, debenser capaces de desarrollar la metacognición
Este aprendizaje metacognitivo debe ser desarrollado mediante experiencias adecuadas de aprendizaje, que faciliten a niños y niñas, desde etapas escolaresmuy tempranas, el reconocimiento de sus propios procesos cognitivos.

EL aprendizaje se enriquece si se utilizan estrategias metacognitivas y estas, una vez aprendidas pueden ser transferidas a...