Estrategias De Aprendizaje Para Fortalecer La Lecto-Escritura En Los Alumnos Del 1 "B"

Ciclo Escolar:2011 – 2012 | Escuela Urbana: INDEPENDENCIA NACIONAL | Vertiente: 1RA | Bimestre: PRIMERO |
TEMÁTICA:FORTALECIMIENTO DELAPRENDIZAJE | ACTIVIDAD SUGERIDA:ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA FORTALECER LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL 1 “B” |
DIÁGNOSTICO:CONSIDERANDO LOS RESULTADOS DE DIGNOSTICO DONDE ME PERCATE QUE EL 80% DELOS ALUMNOS NO CUENTAN CON LA MADUREZ PARA EL INICIO DEL APRENDIZAJE A TRAVES DE LA TECNICA, EXISTE BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESMOTIVACION,EL RENDIMIENTO DE LECTURA DEL NIÑO DEBE SERSIGNIFICATIVAMENTE INFERIOR AL NIVEL ESPERADO DE ACUERDO A SU EDAD, SU INTELIGENCIA GENERAL Y SU NIVEL ESCOLAR. EL MEJOR MODO DE EVALUAR ESTE RENDIMIENTO ES LA APLICACIÓN DE FORMA INDIVIDUAL DE TESTS ESTANDARIZADOSDE LECTURA Y DE PRECISIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA LECTURA. |
OBETIVO:REFORZAR EN LOS ALUMNOS LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE SUS CLASES MEDIANTE ACTIVIDADES QUE APOYEN EL DESARROLLO DE LA LECTURAY ESCRITURA COMO ACTIVIDADES INTEGRALES |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * RELACIONA FONEMAS Y GRAFEMAS DE VOCALES Y CONSONANTES. * RECONOCE GRAFIAS Y SONIDOS COMO PARTE DE SILABAS Y PALABRAS *DESARROLLA LA CAPACIDAD DE CODIFICACION PARA ESCRIBIR PALABRAS Y ORACIONES A PARTIR DE DICTADOS * ESCRIBE FRASES BREVES DEJANDO LOS ESPACIOS CORRECTOS ENTRE CADA PALABRA * DESARROLLA LA HABILIDAD DEDECODIFICACION PARA LEER PALABRAS Y ORACIONES BREVES. |

PRIMER BIMESTRE ENERO Y FEBRERO
PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD | RECURSOS |PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
QUE EL 60% DELOS ALUMNOS LOGREN DESARROLLAR LA RUTA FONOLÓGICA QUE LES PERMITA ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL SONIDO (FONEMA) Y SUPRESENTACIÓN (GRAFEMA) EN LAS CONSONANTES. | SE REALIZARA UNA EVALUACION DE ESCRITURA PARA OBSERVAR EN QUE NIVEL DE GRAFEMAS SE ENCUENTRAN, POSPERIORMENTE SE PRESENTARAN RECORTES CON IMÁGENES Y ESCRITURAS...