Estrategias De Aprendizaje Y Habilidades Auditivas En Los Estudiantes De La Promoción 2009 Del Departamento Académico De Lenguas Extranjeras De La Universidad Nacional De Educación Enrique Guzmán Y Valle

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Mater del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS EXTRANJERAS

PROYECTO DE TESIS:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES AUDITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA PROMOCIÓN 2009 DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS EXTRANJERAS DE LAUNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

PRESENTADO POR:
Sánchez Meléndez, Juan José.
Mechan Calixtro, Linda Zuly.
Muñoz Demarini, Manuel.

PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

ÍNDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

3. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS4. JUSTIFICACIÓN

5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

II. ASPECTOS TEÓRICOS

1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

2. BASES TEÓRICAS

3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

1. HIPÓTESIS

2. VARIABLES

IV. METODOLOGÍA

1. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN3. POBLACIÓN Y MUESTRA

4. INSTRUMENTOS

5. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

6. TRATAMIENTO ESTADÍSTICO

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

1. RECURSOS HUMANOS

2. RECURSOS INSTITUCIONALES

3. PRESUPUESTO

4. CRONOGRAMA

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DETERMINACIÓN DELPROBLEMA:

Las exigencias del mundo globalizado han incrementado el interés por aprender una lengua extranjera que permita a las personas poder relacionarse y adaptarse a las exigencias de hoy. En ese sentido el Idioma Inglés se ha posicionado como una de las lenguas más influyentes a nivel mundial, tanto es así que en nuestro país no es posible hallar un lugar en el cual no encontremos textos opublicidades relacionados al idioma Inglés; por tal razón, el aprendizaje de este idioma se ha convertido en un requisito imprescindible para el desarrollo personal y profesional.

En nuestro país se ha evidenciado poco desarrollo en los niveles de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés, generando así un malestar entre los estudiantes, padres de familia y profesores. La deficiencia del aprendizaje seevidencia con claridad cuando el estudiante no puede alcanzar la fluidez en la expresión oral (speaking) y sólo se limita a reproducir lo que el profesor enseña o a repetir palabras que se desarrollan en clase, además no le da utilidad en su vida diaria.
Otro hecho importante es la falta de competencia en la producción de textos (writing), cuando el estudiante posee un vocabulario limitado ybajo conocimiento en la gramática para poder producir un texto consistente.
La comprensión lectora (reading), es un de los problemas en el cual encontramos muchas dificultades.
A nivel de Comprensión oral (listening) el estudiante no puede reconocer un enunciado con claridad para poder tener una comunicación eficiente.

Existen muchas variables, y que se complementan con la falta de principiospedagógicos, equipos adecuados de laboratorio, la falta de motivación, la falta de material.

Si esto continua, los estudiantes no podrán alcanzar un nivel adecuado en el idioma Inglés, presentándose un bajo desempeño y un malestar sobre la utilidad de dicho idioma.

En el presente proyecto de investigación queremos dar a conocer la relación existente entre las estrategias de aprendizaje y lashabilidades auditivas para mejorar el aprendizaje del idioma Inglés.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

1.2.1. PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera las estrategias de aprendizaje se relacionan en el desarrollo de las habilidades auditivas en los estudiantes de la promoción 2009 del Departamento Académico de Lengua Extranjera de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Y Valle?

1.2.2....