Estrategias de aprendizaje

INDICE
Las Estrategias de Aprendizaje 5
Presentación 5
Unidad I. Las estrategias de aprendizaje 6
a. Estrategias. Su acepción en la educación del siglo XXI. 6
b. Valor de las estrategias y la importancia en el aprendizaje 7
¿QUÉ ES APRENDER A APRENDER? 7
Pero, ¿qué son las estrategias de aprendizaje? 8
c. Utilización de las estrategias y el manejo metacognitivo 9
d. Autovaloración delas estrategias de aprendizaje. 10
e. Factores que intervienen en el éxito que se obtiene al utilizar las estrategias de aprendizaje. 10
FACTORES INTERNOS: 10
DIEZ RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR DE UNA MEJOR MANERA 13
FACTORES EXTERNOS 13
 FACTORES AMBIENTALES Y ORGANIZACIÓN PARA EL ESTUDIO 14
UNIDAD II 16
Catálogo de estrategias. Definiciones y usos en la Construcción de aprendizajes 16Lectura 16
Definición: 16
Utilidad: 17
Procedimiento para su elaboración: 17
Estrategia de Lectura - El Método "EPL-Triple R" 18
Estrategias de lectura para libros de texto, manuales y cursos 19
Pasos a seguir 19
Subrayado 20
Definición: 20
Utilidad: 20
Procedimiento para su elaboración: 20
Pista Tipográfica 22
Definición: 22
Utilidad: 22
Procedimiento para su elaboración: 22
Toma deApuntes 23
Definición: 23
Utilidad: 24
Procedimiento para su elaboración: 24
“Método 6R (Cornell Note Taking System)”, 25
1. Registra 25
2. Resume 25
3. Recita 26
4. Reflexiona 26
5. Revisa 26
6. Recapitulación. 26
Resumen 26
Definición: 26
Utilidad: 27
Procedimiento para su elaboración 27
Esquemas 28
Definición: 28
modelos de esquemas 28
Utilidad: 29
Procedimiento para suelaboración: 29
Ejemplos de esquemas 31
Diagramas 32
Definición 32
Utilidad: 33
Procedimiento para su elaboración: 34
Cuadro Comparativo 34
Definición 34
Utilidad: 35
Procedimiento para su elaboración: 35
Mapas Conceptuales 36
Definición 36
Utilidad 37
Procedimiento para su elaboración: 37
Mapas Mentales 39
Definición 39
Utilidad: 39
Procedimiento para su elaboración: 39
RedConceptual 41
Definición 41
Utilidad 42
Procedimiento para su elaboración: 42
Exposición Oral 43
Definición 43
Utilidad: 45
Procedimiento para su elaboración 45
Guión para realizar una exposición. 46
Características principales de una buena exposición oral: 47
Expresión corporal 50
Expresión corporal 50
Debate 50
Definición 50
Utilidad: 52
Procedimiento para su elaboración 52
EnsayoAcadémico 53
Definición 53
Utilidad 53
Procedimiento para su elaboración 54
Portafolio de Evidencias 55
Definición 55
Utilidad: 55
Procedimiento para su elaboración: 55
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA: 56
RELACIÓN ENTRE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN 59
Los cuatro pilares de la educación 60
Aprender a conocer 61
Aprender a hacer 63
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con losdemás 67
Aprender a ser 70
Pistas y recomendaciones 72
BIBLIOGRAFÍA 73


UNIDAD I
Las Estrategias de Aprendizaje
Mayo de 2008

Presentación
La antología que tienes en este momento en tus manos forma parte de los materiales didácticos diseñados para la impartición del Curso – Taller “estrategias de aprendizaje”, este trabajo ha sido pensado como una herramienta de apoyo a losestudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Veracruzana.
El proyecto surge ante la necesidad manifiesta en los estudiantes que ingresan al nivel superior y las relativas dificultades que presentan en su aprendizaje sobre todo en los primeros semestres de la vida universitaria, tiempo durante el cual, estadísticamente, se dan con mas frecuencia las bajas definitivas de las diversas carreras. Alindagar, se ha encontrado que la mayor parte de estas bajas responden a la dificultad que los estudiantes presentan para adaptarse a la forma de trabajo y los requerimientos del nivel superior, espacio en donde las carencias relativas a los conocimientos que “en teoría” debería manejar un estudiante de nivel universitario se hacen evidentes.
Dicha problemática responde en gran medida a la utilización...