Estrategias de aprendizaje
CARLOS E. | SE HAN HECHO ESFUERZOS | ASÍ EL MÁS POBRE NO | |
MAYER-SERRA. | METODOLÓGICOS BASTANTE | PUEDE DECIR "ES QUE ME | QUE LA EDUCACIÓN|
| CON RESPECTO A LO QUE | FUE MAL, PUES SOY | NO SE VALORE POR |
| SE ESPERA DE CADA ESTADO | POBRE". | LA ESCUELA EN DONDE |
| DE ACUERDO A CONDICIONES | | SE ESTUDIE. |
|SOCIOECONÓMICAS. | | | | |
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| LOS ESFUERZOS DE LA ALIAN- | SE LOGRO ROMPER CON | DOCENTES CON UNA |
| ZA PARA LA CALIDAD EDUCA- | CON EL MECANISMO DE | MEJOR YMAYOR PREPA- |
| TIVA EN MATERIA DE PROFE- | LA ASIGNACIÓN DE LAS | RACIÓN. |
| SIONALIZACIÓN DEL PERSO- | PLAZAS. | |
| NAL DOCENTE. | | |
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SERGIO | EL MAGISTERIO NOPUEDE SER | QUE LAS PLAZAS YA NO | ES BUENO QUE AHORA |
SARMIENTO. | YA UNA PROFESIÓN PARA | SEAN UN MONOPOLIO | SE OTORGUEN LAS |
| LOS QUE NO TIENEN CAPACI- | EXCLUSIVO PARA LOS | PORRESULTADOS DEL |
| DAD DE LOGRAR EL ÉXITO EN | MIEMBROS DEL SINDICATO. | EXAMEN. |
| OTRAS ACTIVIDADES. | | |
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| QUE LOS MAESTROS COMPI- | COMPETENCIAS CON ME- | INFUNDIREN EL ALUMNO |
| TAN POR LAS PLAZAS, LAS | DICIONES JUSTAS, SIGNIFI- | EL SENTIDO DE COMPE- |
| ESCUELAS CONTRA OTRAS | CATIVAS Y CON | TENCIA PARA AMBICIO- |
| ESCUELAS LOS ALUMNOS |TRANSPARENCIA. | NAR MÁS. |
| CONTRA OTROS ALUMNOS. | | |
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CARLOS LORET | A LOS NIÑOS MEXICANOS NO | QUE SE INICIE CON UN | DAR UNA PREPARACIÓN |
DE MOLA. | SE LES ENSEÑALO QUE SIRVE. | CONOCIMIENTO SIGNIFI- | TANTO TEÓRICA, COMO |
| | CATIVO DESDE EL HOGAR, | PRÁCTICA. |
| | CON LOS MISMOS PADRES. | |
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| ELBA ESTHER GORDILLO NO | QUESE VIGILE LO QUE | QUE LO QUE SE ESTA |
| MANEJA LOS RECURSOS DE | SE ESTÁ HACIENDO CON | DESTINANDO PARA EDU- |
| MANERA ADECUADA. | EL PRESUPUESTO QUE SE | CACIÓN, SEA PARA |
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