Estrategias De Aprendizaje

Unidad I. Las estrategias de aprendizaje
a. Estrategias. Su acepción en la educación del siglo XXI.
Si se lleva a cabo un rápida revision a la bibliografía reciente, se puede observar con
suma facilidad la confusión terminológica existente en los textos, donde con frecuencia se
utilizan términos divergentes en calidad de sinónimos o bien la atribución de diferentes
significados a un mismotermino; por lo tanto, antes de comenzar a hablar de las
estrategias de aprendizaje, es importante delimitar el concepto en marcos lo
suficientemente claros para lograr así la comprensión real de su relación con el
aprendizaje.
Dentro del marco educativo y partiendo de esta distinción entre técnica y estrategia
Monereo (1993) las distingue al decir que la técnica puede ser utilizada de unamanera mas
o menos mecánica, sin que sea necesario que exista para su aplicación un propósito u
objetivo de aprendizaje especifico por parte de quien los aplica, en contraposición las
estrategias son siempre concientes e intencionales dirigidas a un objeto relacionado con el
aprendizaje. Así dentro del proceso educativo las estrategias pueden darse en dos
modalidades, por un lado están lasestrategias empleadas por el profesor ajustadas a un
contenido especifico (estrategias de enseñanza), por otro se encuentran las estrategias de
aprendizaje usadas por los estudiantes, quienes hacen uso de ellas con un objetivo bien
delimitado: lograr mediante su uso la asimilación de los conocimientos y habilidades
concernientes a una disciplina, la definición antes mencionada se pude inferir quelas
técnicas son elementos subordinados a la utilización de la estrategia.
Cabe destacar el carácter conciente e intencional de las estrategias de aprendizaje
estas características enmarcan en si la utilización de procesos metacognitivos como
reguladores en la utilización de las estrategias de aprendizaje favoreciendo con su uso la
obtención de aprendizajes significativos y contextualizados conla realidad en la que se
desenvuelve el estudiante y las necesidades que el medio le presente, dichos procesos
metacognitivos favorecen no solo el ámbito educativo sino que van más halla y se
transpolan a otras áreas de la vida cotidiana, en este sentido las estrategias en conjunción
con los procesos metacognitivos deberán favorecer en los estudiantes la posibilidad de
mantener unaprendizaje permanente y proporcionarle los viáticos necesarios para la
educación que demanda la sociedad en la era planetaria, en la complejidad que esta
enmarca, al crear ciudadanos planetarios concientes y capaces de enfrentarse a problemas
multidimensionales y de alta complejidad.
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b. Valor de las estrategias y la importancia en el aprendizaje
Gracias a la capacidad de aprender es que los sereshumanos hemos logrado
avances sorprendentes a lo largo de la historia. Todos los días aprendemos cosas nuevas y
el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela, sino en el hogar, en los sitios a los que
acudimos a divertirnos, en el trabajo, etcétera. No todas las formas de aprender son
igualmente apropiadas y exitosas, sobre todo si hablamos de los aprendizajes escolares.
¿Alguna vez te haspuesto a pensar qué significa para ti aprender?, ¿Qué es lo que facilita u
obstaculiza tu aprendizaje?, ¿Qué es lo que te motiva a estudiar?, o bien ¿Como te percibes
a ti mismo/a como estudiante?
Las respuestas que pudieras dar a cada una de estas interrogantes puede variar de
acuerdo a tus características personales, las situaciones a las cuales te has enfrentado,
etcétera, en general, todas laspersonas aprendemos algo nuevo en la medida que
respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos. Cuando logramos
entender la nueva información y transformarla en conocimientos que nos motivan y
podemos aplicarla en situaciones nuevas se dice que se ha logrado un aprendizaje
significativo. Dicha transformación de la información en aprendizajes significativos se da...