Estrategias de aprendizaje

UNIDAD I Las Estrategias de Aprendizaje.

Mayo de 2008

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Presentación
La antología que tienes en este momento en tus manos forma parte de los materiales didácticos diseñados para la impartición del Curso – Taller “estrategias de aprendizaje”, este trabajo ha sido pensado como una herramienta de apoyo a los estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Veracruzana. El proyecto surgeante la necesidad manifiesta en los estudiantes que ingresan al nivel superior y las relativas dificultades que presentan en su aprendizaje sobre todo en los primeros semestres de la vida universitaria, tiempo durante el cual, estadísticamente, se dan con mas frecuencia las bajas definitivas de las diversas carreras. Al indagar, se ha encontrado que la mayor parte de estas bajas responden a ladificultad que los estudiantes presentan para adaptarse a la forma de trabajo y los requerimientos del nivel superior, espacio en donde las carencias relativas a los conocimientos que “en teoría” debería manejar un estudiante de nivel universitario se hacen evidentes. Dicha problemática responde en gran medida a la utilización que de las estrategias de aprendizaje hacen los estudiantes, quienes en pocasocasiones son plenamente concientes de aquellas que utilizan al estudiar. Si se toma en consideración la utilidad de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de aprendizajes significativos y en general en la formación de un tipo de pensamiento complejo, se puede deducir con facilidad el ¿Por qué? Del bajo rendimiento escolar en los estudiantes y/o su deserción en los primeros semestres, enpro de proporcionar apoyo en este aspecto se diseña el presente material, con el propósito de brindar una base a los estudiantes de nuevo ingreso a fin de que, de manera individual, lleven a cabo una valoración de las estrategias que utilizan al estudiar y tomen conocimiento de la variedad que de ellas existen a fin de aprender a manejarlas y aprovechar su utilidad en la construcción deaprendizajes significativos. La utilidad del material que hoy tienes en tus manos va mas halla del espacio y tiempo de duración que comprende este Curso – Taller, la información contenida en este compendio te puede servir como un referente teórico del cual podrás echar mano a lo largo de toda tu formación profesional. Confiamos plenamente en que la información aquí expuesta te será de gran ayuda y quepodrás usarla en pro de tu propio desarrollo como profesional camino en el cual te deseamos obtengas el mejor de los éxitos .

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Unidad I. Las estrategias de aprendizaje a. Estrategias. Su acepción en la educación del siglo XXI.
Si se lleva a cabo un rápida revision a la bibliografía reciente, se puede observar con suma facilidad la confusión terminológica existente en los textos, donde confrecuencia se utilizan términos divergentes en calidad de sinónimos o bien la atribución de diferentes significados a un mismo termino; por lo tanto, antes de comenzar a hablar de las estrategias de aprendizaje, es importante delimitar el concepto en marcos lo suficientemente claros para lograr así la comprensión real de su relación con el aprendizaje. Dentro del marco educativo y partiendo de estadistinción entre técnica y estrategia Monereo (1993) las distingue al decir que la técnica puede ser utilizada de una manera mas o menos mecánica, sin que sea necesario que exista para su aplicación un propósito u objetivo de aprendizaje especifico por parte de quien los aplica, en contraposición las estrategias son siempre concientes e intencionales dirigidas a un objeto relacionado con elaprendizaje. Así dentro del proceso educativo las estrategias pueden darse en dos modalidades, por un lado están las estrategias empleadas por el profesor ajustadas a un contenido especifico (estrategias de enseñanza), por otro se encuentran las estrategias de aprendizaje usadas por los estudiantes, quienes hacen uso de ellas con un objetivo bien delimitado: lograr mediante su uso la asimilación de los...