Estrategias De Aprendizaje

OBJETIVOS | ACTIVIDAD | RESULTADOS ESPERADOS |
Generar un espacio de integración para acelerar el proceso de familiarización entre ellos. Tiempo de la actividad: una sesión de 60 minutos.Materiales: vendas, conos de carretera, cuerdas, cucharas, bolas de pingpong y recipientes. | “Juego del lazarillo” :Esta actividad se lleva a cabo fuera del aula en una espacio abierto y se realiza porparejas; consiste en guiar al compañero por un camino de obstáculos: 1. Se reúnen por parejas. 2. Uno de los integrantes debe vendarse los ojos. 3. El segundo integrante debe cumplir el rol de lazarillo. 4. El juego empieza desde sus puestos en el salón; el lazarillo debe indicarle al compañero vendado por medio de instrucciones como salir del salón hacia el camino de obstáculos. 5. Unavez estén fuera del aula deben cruzar el primer obstáculo que consiste en el seguir el camino de zigzag limitado por unos conos. 6. Luego el compañero vendado debe pasar por debajo de una serie de cuerdas que tienen un distancia de 50 cm del suelo. 7. El siguiente paso es tomar una cuchara y poner sobre ella un bola pingpong ; la cuchara se debe sostener en los dientes hasta llegar al lugardonde estará dispuesto un recipiente en el que depositaran la bola. 8. Una vez lleguen allí se cambiarán los roles, ahora el lazarillo será el compañero vendado quien será guiado por el mismo camino de vuelta hasta el salón. | Se espera que los estudiantes no se vean como extraños los unos con los otros sino, por el contrario, que empiecen a verse como personas en quienes pueden confiar. Alfinal de las sesiones de integración cada uno debe haber conocido algo más del resto de sus compañeros. Más adelantes esto propiciará una buena disposición a la hora de realizar trabajos grupales. |
Generar actitudes de autoconfianza que motiven al estudiante a estudiar un tema de tal manera que pueda dominarlo con facilidad, enfrentándose a situaciones en las que deban expresarse frente a suscompañeros.Tiempo de la actividad: se desarrollará en dos sesiones de 90 minutos cada una.Materiales: los elementos personales que cada alumno considere pertinente para su exposición. | “Mi objeto ó actividad favorita”: Para esta actividad los estudiantes deben llevar al aula el objeto personal que mas aprecien bien sea un juguete, un elemento funcional (escolar, del hogar, etc) ó una prenda de vestir;durante un espacio de 5 minutos cada alumno debe exponer dicho objeto, contar una historia ó anécdota que lo contenga y describirlo.Ahora bien si el alumno no tiene un objeto favorito puede exponer su hobbie ó actividad favorita; en este caso deben llevar los elementos o herramientas que utiliza para realizar dicha actividad , demostrar su habilidad para realizarla y de igual manera contarnos unahistoria o anécdota que la contengan. | Una vez que los estudiantes se percatan de que las ventajas de dominar un tema les facilita su desempeño frente a un público explicando claramente ese conocimiento, despierta su interés en realizar un estudio minucioso y preparación previa del tema, fortaleciendo su proceso de personalización y meta cognición. |
Generar en el estudiante una actitudconsciente de aquello que ha aprendido y que no ha pasado desapercibido para él. Tiempo de la actividad : una hora cada viernes de fin de bimestre.Materiales: apuntes y trabajos recopilados sobre tema. Recursos didácticos (carteleras, video beam, etc) para el desarrollo de la exposición. | “Viernes de GIA”:Se crean grupos de interés académico tales como matemáticas, biología, inglés, español, etc.Para cada sesión un grupo tendrá que realizar una exposición de manera creativa sobre el tema que más significo en su aprendizaje | Se espera que el estudiante focalice su atención en aquello que es de su interés, este propiciará conciencia de los mecanismos mentales que debe poner en ejercicio para concentrar su atención en un objetivo y controlar las distracciones. El seguimiento por parte...