Estrategias de aprendizaje

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como finalidad presentar el trabajo realizado en una institución para niños con capacidades diferentes: Centro de Atención Múltiple (CAM). En un primer momento se realizo la observación pertinente, la cual fue de gran importancia, ya que a partir de allí surge la propuesta para aplicar algunas estrategias de aprendizaje, mediante unas intervencionesrealizadas al grupo, pero en especial dirigida a un niño con un determinado problema, para conocer cuál es la respuesta recibida de dichas estrategias aplicadas, para ello después de cada sesión se evalúa al niño, y por este mismo medio se evalúa la estrategia para saber que tanto éxito se tuvo mediante esta y si se logro lo que realmente se esperaba conseguir.
Es importante también mencionar larelevancia que tienen las personas que laboran en dicha institución, para ello se hizo un organigrama de las funciones que desempeñan cada una de ellas y el nivel de preparación que tiene cada uno de ellos, esto nos sirvió para analizar el trato que se le brinda a cada uno de estos niños.
En este sentido tiene importancia también el saber que es una intervención psicopedagógica para ello se da unadefinición para comprender mejor el termino; además de que se da también una aproximación a lo que es una estrategia de aprendizaje, la cual tiene cabida en cada una de las intervenciones que se realizaron a dicha institución, además se explicara para que nos sirven las estrategias de aprendizaje, así como sus resultados y la forma en que ayudan al mejor aprovechamiento de los contenidos que sequieren transmitir.

MARCO TEÓRICO
Empezaremos por definir que estudia la psicopedagogía la cual nos es más que la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influenciasociohistórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.
A través de sus métodos, estudia el problema del sujeto dándole importancia a las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor desenvolvimiento en las actividadesque desempeña la persona. La psicopedagogía se desarrolla como disciplina científica a partir de la segunda mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario y combinando conocimientos de la educación y de la salud mental.
Se supone que un profesional en psicopedagogía debe manejar las bases epistemológicas del saber psicopedagógico, con sus nociones básicas y ejes conceptuales. También debeconocer las ciencias auxiliares que contextualizan su desempeño profesional y todas las aplicaciones que estas conllevan hacia el pensamiento y desarrollo como ser humano.
Los psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar un individuo en el proceso de aprendizaje, aún cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de los parámetros normales peroque presenta dificultades en su aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Después de la definición y conocer un poco el campo donde se desarrolla la psicopedagogía pasaremos identificar que es una intervención psicopedagógica, en la cual encontramos que son estrategias paraconseguir unos resultados propuestos, para ello a lo largo de la historia han ido surgiendo diversos modelos que el orientador debe conocer. La práctica se centra en tres modelos básicos: a) el modelo clínico (counseling) centrado en la atención individualizada, donde la entrevista personal es la técnica características; b) el modelo de programas, que se propone anticiparse a los problemas y cuya...