Estrategias de aprendizaje

Humanitats en l’era digital http://digithum.uoc.edu

Dossier «El estudiante de entornos virtuales»

El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación
Federico Borges Sáiz Profesor de inglés de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC fborges@uoc.edu Fecha de presentación: enero de 2007 Fecha de publicación: mayo de 2007

CITA reComeNdAdA BORGES, Federico (2007). «Elestudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.). «El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. ISSN 1575-2275

Resumen
La cita que da inicio a la «Introducción» («La educación mantiene un calendario agrícola, tiene una estructura y funcionamiento industrial, y está enmarcada en una sociedad cadavez más digitalizada») ilustra la necesidad de una comprensión profunda de la formación en entornos virtuales. Esta comprensión pasa por el conocimiento de su elemento central: el estudiante. Este artículo invita al lector a aproximarse a la figura y al desempeño del estudiante de entornos virtuales. Una de las características del siglo xxi es la de llevar cada vez más a una sociedad delaprendizaje, donde los ciudadanos aprenden, de manera formal o informal, a lo largo de la vida. La tecnología sustenta muchos de los rasgos de comportamiento y de actitud de estos ciudadanos, aunque la tecnología sólo es el primer paso; a partir de ahí son necesarias las actitudes, las destrezas y la motivación adecuadas para desempeñarse con éxito en un entorno virtual.

Palabras clave
estudiantevirtual, estudiante de entornos virtuales, entorno virtual, sociedad del aprendizaje, formación virtual

Abstract
The quote at the start of the “Introduction” (“Education follows an agricultural timetable, has an industrial structure and operation and is set in an increasingly digitalised society”) illustrates the need for an in-depth understanding of training in virtual environments. Thisunderstanding rests on knowing its central element: the student. This article invites the reader to take a look at the figure and the work of the virtual environment student. One of the features of the twenty-first century is that of leading increasingly to a learning society, where citizens learn, formally or informally, throughout their lives. Technology sustains many of the behavioural and attitudetraits of these citizens, although technology is only the first step; beyond this, the attitudes, skills and motivation required for successfully working in a virtual environment are necessary.

Keywords
virtual student, virtual environment student, virtual environment, learning society, virtual training
N.º 9 | Mayo de 2007
Federico Borges Sáiz

ISSN 1575-2275

Revista de los Estudios deHumanidades y los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC


Les humanitats en l’era digital http://digithum.uoc.edu El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación

Introducción
«We still educate our students based on an agricultural timetable, in an industrial setting, but tell them they live in a digital age.» Rod Paige Secretario de Educación del Gobierno de Estados Unidos2001-2005 El estudiante de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje no es una figura que aparece por arte de magia, no es un hecho aislado o una anécdota en el devenir humano. Es resultado de su tiempo, de la misma forma que otros tipos de estudiante, a lo largo de la historia de la humanidad, han sido el resultado de otras situaciones y otras necesidades. El esbozo de la figura delestudiante de entornos virtuales, de algunos de sus rasgos y de su desempeño, no comienza aquí con una definición ni con un listado de características fundamentales. Antes es conveniente comprender la situación en la que se encuentra como discente de una modalidad educativa a distancia que se basa en las Tecnologías de la Comunicación (TIC) y transcurre en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje...