Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

Definición de aprendizaje
Aprender es un fenómeno que abarca muchas facetas como son: la adquisición de conocimiento declarativo, el desarrollo de habilidades cognitivas a través de la práctica, la organización del conocimiento adquirido dentro de un entorno genérico, la representación efectiva y el descubrimiento de nuevos hechos y teorías por medio de laobservación y la experimentación [Carbonell y otros]
Los aprendizajes son el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan informaciones como hechos, conceptos, procedimiento, valores, entre otros. Aprender no solamente consiste en adquirir nuevos conocimientos debido a que también puede consistir en consolidar, reestructurar y eliminar conocimientos que ya tenemos.
Es uncambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia (Shuell, 1986)
Aprender es construir conocimientos, es decir, manejar, organizar, estructurar y comprender la información, o lo que es lo mismo, poner en contacto las habilidades del pensamiento con los datos informativos, aprender es aplicar cada vezmejor las habilidades intelectuales a los contenidos del aprendizaje. Aprender está relacionado con el pensar y enseñar es ayudar al alumno a pensar, mejorando cada día las estrategias o habilidades de ese pensamiento. (Beltrán, 1993).

Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con laintención de influir en su proceso de codificación. (Weinstein, y Mayer 1986) Por otra parte otros autores las definen como secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información. (Dansereau, 1985; Nisbet y Shucksmith 1986).
Otros autores (Beltrán, J; García –Alcañiz, E; Moraleda, M;Calleja, G; y Santiuste, V. 1993) las definen como actividades y operaciones mentales empleadas para facilitar la adquisición de conocimiento. Y añaden dos características esenciales de las estrategias: que sean directa o indirectamente manipulables y que tengan un carácter intencional o propositivo. Para Monereo (1994) las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes eintencionales en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para llegar a un determinado objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción
Las estrategias de aprendizaje son las actividades u operaciones mentales que el estudiante puede llevar a cabo para facilitar y mejorar su tarea, cualquiera quesea el ámbito o contenido del aprendizaje. Si el estudiante se limita a repetir o reproducir los conocimientos, el aprendizaje será meramente repetitivo. Y si el estudiante selecciona, organiza y elabora los conocimientos, el aprendizaje deja de ser repetitivo para ser constructivo y significativo.
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos, operaciones o habilidades) queun aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.
Los rasgos característicos de las estrategias de aprendizaje son:
La aplicación de las estrategias es controlada y no automática; requieren necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de suejecución.
La aplicación experta de las estrategias de aprendizaje requiere de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. Es necesario que se dominen las secuencias de acciones e incluso las técnicas que constituyen y que se sepa además cómo y cuándo aplicarlas flexiblemente.
La aplicación de las mismas implica que el aprendiz las sepa seleccionar inteligentemente de entre varios...