estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
“Conviene concebir la actividad cognoscitiva humana más bien como una colección
de técnicas adquiridas que como la operación de un solo mecanismo fijado de una
vez por todas”.
Neisser Ulrich
“Si aprendes de los demás, pero no piensas quedarás confundido. Por otra parte,
estarás en peligro si piensas, pero no aprendes de los demás”.
Confucio
“El aprendizaje haliberado a más seres humanos que todas las guerras de la
historia”.
Carl Rowan
“Dado el compromiso de aprender durante toda la vida, el humano plenamente
realizado necesita: conocer sus capacidades o aptitudes, cultivar su carácter y
desarrollar su capacidad de aprendizaje mediante técnicas y estrategias”.
D. Trinidad Hunt
“El aprendizaje termina sólo con la muerte. Nadie es demasiado viejopara
aprender”.
Refrán mexicano
“Vale más morir aprendiendo que vivir ignorando”.
Refrán mexicano

Longoria, R., Cantú, H., Ruiz, S.
(2000) Pensamiento Creativo. (14ta. ed.). México

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INTRODUCCIÓN
Todos aprendemos. El planeta Tierra es un aula gigantesca y la naturaleza de la
vida en él es aprender. El cuerpo humano es un traje natural de aprendizaje de gran
utilidad ennuestro desarrollo mientras vivamos; es decir, desde que nacemos
transitamos por el mundo como peregrinos ávidos de aprendizaje.
Al aprender adquirimos todo tipo de destrezas: cognoscitivas, motoras y de
actitudes, además de la posibilidad de nutrir, modificar, fortalecer o debilitar el
comportamiento a través de las experiencias. Todos aprendemos a velocidades
diferentes; a veces cometemoserrores y volvemos a intentarlo. Incluso conviene
señalar que algunos de los descubrimientos científicos más importantes provienen
del error (por ejemplo, la penicilina).
Si bien algunos de los grandes creadores descubrieron cómo aprender (Leonardo
Picasso, por dar algunos nombres), lo cierto es que en la actualidad el aprendizaje
complejo-intelectual se da tanto en las aulas como en otrosambientes no
propiamente educativos, donde es inevitable que se aprendan otros contenidos,
para bien o para mal.

Longoria, R., Cantú, H., Ruiz, S.
(2000) Pensamiento Creativo. (14ta. ed.). México

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LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Cuando se habla del quehacer del maestro en el aula, se habla de los métodos de
enseñanza. Quienes diseñen los programas optaránpor los métodos que mejor se
acomoden a la situación pedagógica, a los intereses de los involucrados, a los
objetivos y a otros factores.
Las primeras variables que se consideran son las que confieren el carácter exitoso a
la comunicación educativa y se conocen como variables esenciales de la didáctica.
El emisor
El receptor
Los contenidos
Los medios
El ambiente o contexto

El maestro,las autoridades.
Los educandos.
Temas de enseñanza-aprendizaje.
Instrumentos, soportes físicos.
El aula, el hogar, la empresa.

El buen método supone la adecuada coordinación de esas variables. La palabra
método parece referirse más específicamente a los procedimientos para enseñar,
que pueden clasificarse según esta forma simplísima en:
Deductivos
Inductivos
Analíticos
SintéticosBuscan la aplicación, la comprobación o la demostración.
Como la observación, la experimentación, la abstracción o generalización.
Como la división, la clasificación.
Como la conclusión, la recapitulación, la creación o el diseño.

La tecnología es un objetivo artificial que personaliza al método. Los medios
tecnológicos están íntimamente ligados con los mensajes y con los contenidos, asíparticipan en el método. Lee y juzga estos enunciados que definen las relaciones
actuales entre la educación y la tecnología:
 La tecnología interviene a través de los medios e imprime su forma al
mensaje.
 Difícilmente puede pensarse en educación actual sin el empleo de una
tecnología más o menos avanzada: satélite, virtual, artificios museográficos,
computadora, televisión, radio, cine,...