estrategias de aprendizaje

Oficina de la UNESCO en Quito
Representación para Bolivia,
Colombia, Ecuador y Venezuela

“Promoción de una Cultura de Paz, no violencia y diálogo intercultural
a través de los medios de comunicación locales, las instituciones de
formación docente y escuelas”

ORIENTACIÓNES PARA FACILITACIÓN DEL
TEXTO DE APOYO AL MÓDULO SOBRE
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EN
CULTURA DE PAZ, NOVIOLENCIA E
INTERCULTURALIDAD, UTILIZANDO TICs.

Fundación la Comunidad para el Desarrollo Humano
Quito, Agosto 2013

1. Introducción
Estas orientaciones aportan sugerencias para los facilitadores que trabajarán el
módulo de Estrategias de aprendizaje para una Cultura de Paz con incorporación de
TICs. Las orientaciones no son un conjunto de recetas o instrucciones infalible, ni un
textoinformativo pensado y escrito para expertos.
Lo que usted, como facilitador, tiene entre manos es bastante parecido a aquello que
viajeros y exploradores llaman cuaderno de campo o diario de viaje. Este documento
contiene apuntes y experiencias acerca de los desafíos y las decisiones que se pueden
considerar a la hora de trabajar con los participantes en los talleres la incorporación de
las TICcomo parte de las estrategias de aprendizaje para promover una cultura de paz
y no violencia.
Este cuaderno de viaje estará abierto a complementarse con las observaciones, notas
y anécdotas que usted seguramente irá escribiendo conforme avance en su viaje con
los participantes, a fin de mantener fresco y vivo aquello que la memoria, con el
tiempo, suele olvidar. De esta forma, para los futurosviajes contará con una
experiencia enriquecida e, incluso, podrá ser compartida con los participantes que
quieran emprender con otros colegas y grupos, el trabajo de aplicación y extensión de
los aprendizajes desarrollados en el presente programa de formación.
Antes que nada…
Antes que nada queremos compartir dos cosas.
Lo primeros decirle que intencionalmente utilizaremos la palabra“viaje”. Eso se debe a
que hemos elegido una metáfora -la del viaje- que, a nuestro criterio, tiene mucho que
ver porque representa en forma simbólica el tipo de programa en el que está
participando junto con los asistentes de diversos lugares.
Lo segundo, anticiparle que a lo largo del Módulo, usted encontrará algunas
sugerencias para emprender otros viajes paralelos, nos referimos a los links oenlaces
que se colocan a lo largo del texto. A través de estas herramientas, unas veces usted
podrá revisar materiales que puede descargar en formato PDF, otras veces podrá
revisar videos, o páginas webs, en fin, son diversas sugerencias que pueden ayudar al
trabajo de facilitación y ampliar horizontes sobre el tema de las TICs, al tiempo que
enriquecer el repertorio de habilidades para lamediación pedagógica, incluso
motivando el desarrollo de nuevas ideas y estrategias.
Hemos procurado que el texto se trabaje de forma sencilla, sin perder el rigor por
supuesto, animando a cada participante a seguir la lectura. En especial, se ha puesto
énfasis en integrar los contenidos con las prácticas cotidianas de los asistentes,
estimulando la reflexión sobre sí mismos y sobre el entorno,promoviendo sus
particulares talentos y habilidades y su manera propia de ver las cosas.

El texto ha sido pensado para apoyar el tránsito por caminos, senderos y dimensiones
distintas a lo largo de una misma ruta de viaje. Es muy importante mantener el interés
de los participantes, animarlos a adquirir nuevos aprendizajes y encontrar distintas
perspectivas para temas en los que han estadotrabajando desde hace tiempo.
Sabemos también que esos pasos ayudarán a poner sobre la mesa viejas discusiones y
nuevas conversaciones o reflexiones.
Este material es una invitación abierta para que usted se reconozca como parte de un
proceso en el que tienen las mismas oportunidades de aprendizaje junto con los
asistentes, tanto en lo personal como en lo profesional.
Este documento es un...