Estrategias De Aprendizaje

Héctor Emilio Nava García - Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes en Sistemas Educativos Virtuales

Resumen
En este trabajo pone sobre la mesa la importancia y papel que juegan las estrategias de aprendizaje en el proceso de formación del estudiante en la modalidad educativa virtual. Se toma como objeto de estudio el programa de la Licenciatura en Educación a Distancia dela Universidad de Guadalajara a través de cuatro ejes de análisis: las estrategias de aprendizaje, el programa educativo LED, los medios y herramientas tecnológicas, y el papel del alumno así como sus habilidades para el auto aprendizaje, mediante estos cuatro ejes se ha desarrollado una investigación que se ostenta desde el paradigma cualitativo, lo que ha permitido abordar profusamente dichofenómeno. El objetivo general de esta investigación ha sido el de “Analizar las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes de la LED las cuales se encuentran mediadas por las herramientas tecnológicas del sistema virtual” bajo el planteamiento general de conocer ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje que utilizan estos estudiantes? Dentro del trabajo metodológico, se desarrollaronsesiones presenciales de “Grupo focal” con estudiantes de este programa a través de las cuales se pudo recuperar las experiencias escolares de estos sujetos, lo que hizo más interesante esta investigación. Finalmente, se describen de manera analítica los resultados del estudio resaltando como eje primordial las diferentes estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes de este programaanalizado.

Palabras Calve: Estrategias de aprendizaje, Modelo educativo virtual, Programa LED, Tecnologías de Información y Comunicación (TIC`S).

Introducción
Dentro del campo de la Psicología cognitiva existe hoy en día un componente central que juega un papel muy importante en todo el proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A), nos referimos a las “estrategias de aprendizaje” (Beltrán 2003). Ensus inicios el término “estrategia” era un término empleado por la milicia para establecer estructuradamente su plan de combate, actualmente este concepto ha trascendido y ha sido aplicado a diversos campos, pues hoy escuchamos hablar de este concepto en política, economía, finanzas, y por supuesto, en el ramo de la educación primordialmente. Dentro del campo educativo, este concepto ha sidotambién replicado, se ha definido y consolidado como el campo virtuoso de las “estrategias de aprendizaje”.
Dentro esta investigación se pone en análisis el papel que juegan las estrategias de aprendizaje dentro de un programa de formación a distancia, puesto que como señala Coll, (1983), las estrategias de aprendizaje son elementos clave en el proceso de construcción de un aprendizaje, por locual, en el marco de esta investigación establecemos como trabajo de exploración un análisis de las estrategias de aprendizaje empleadas por el estudiante dentro del programa de la Licenciatura en Educación a Distancia (LED) de la Universidad de Guadalajara. Se ha planteado una investigación que pretende identificar algunas de las estrategias de aprendizaje que son empleadas en este contextoconsiderando las implicaciones tecnológicas y las herramientas virtuales del modelo, por tanto, dichos elementos irán siendo abordados gradualmente en los siguientes apartados.
El tema de las estrategias de aprendizaje ha resultado un campo complejo y polisémico, a pesar de la popularidad de la que gozan hoy las estrategias de aprendizaje, los especialistas no han conseguido ponerse de acuerdosobre lo que entienden por estrategia, ni tampoco sobre cuales son los límites que la separan de otros constructos afines (Beltrán, 2003). Las definiciones de estrategias de aprendizaje son muy variadas y los investigadores han intentado explicarlas desde diferentes campos, tanto desde el punto de vista de la investigación (Beltrán, 1993, 1996, 1998, 2002; McKeachie y otros, 1985; Perkins, 1998;...