Estrategias De Aprendizaje

PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Profesor Dr. Bernardo Gargallo López
Catedrático de Teoría de la Educación (UVEG)

Mayo-Junio 2011

Los objetivos
Analizar el concepto de aprendizaje y precisar las claves explicativas de los modos de aprender de nuestros alumnos Conocer los principales constructos explicativos de los procesos de aprendizaje y conceptualizarlos conprecisión
Determinar las características principales estilos de aprendizaje de los

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Los objetivos
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Precisar las características de los principales enfoques de aprendizaje
Conocer una tipología integradora de estrategias de aprendizaje y sus elementos integrantes Analizar los procedimientos e instrumentos utilizados para la evaluación de estilos, enfoques y estrategias

Los objetivos
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Practicar la utilización de alguno de ellos
Proponer y analizar estrategias de enseñanza y estrategias de evaluación para potenciar la adquisición de estilos, enfoques y estrategias pertinentes Analizar cómo se encuentra la investigación de esta temática en el ámbito universitario

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Los contenidos

Estilos de aprendizaje Enfoques de aprendizaje Estrategias deaprendizaje Estrategias de enseñanza Estrategias de evaluación

Procesos de aprendizaje

Estrategias de enseñanza

De la Universidad del enseñar a la del aprender Del enseñar Aprender

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Objetivos de enseñanza Aprender información Centrada en el profesor Pasividad Profesor protagonista Evaluación sumativa Individualismo

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Objetivos de Aprendizaje Aprendercompetencias Alumno protagonista Actividad para aprender El profesor guía Evaluación formativa Equipo docente

I.-PROCESOS DE APRENDIZAJE

¿De qué estamos hablando cuando hablamos de aprendizaje?
 Cambio de conducta (Conductismo)  Cambio cognitivo (Cognitivismo)
 Construcción/reconstrucción (Constructivismo)

 Posiciones integradoras  Proceso  Resultado. Adquisición-modificación de: Conocimientos  Habilidades/procedimientos  Actitudes y valores

¿Qué es el aprendizaje?

Proceso activo de construcción de conocimientos, de adquisición de habilidades y estrategias,

¿ Qué es ?

de apropiación de actitudes y valores,
(Saber, saber hacer, saber ser y estar)

¿Qué proceso seguimos al aprender? Conductismo/Condicionamiento
Condicionamiento clásico
 E------RCondicionamiento operante
 E------R-----K----C

¿Qué proceso seguimos al aprender?
SISTEMA COGNITIVO
Procesos atencionales Procesos de codificación, elaboración y organización Procesos de retención Procesos de recuperación Procesos de respuesta

Información

Receptores sensoriales

Memoria a corto plazo

Efectores expresivos

Demostración externa (producto)

Memoria a largoplazo

Cognitivismo. Procesamiento de la información

¿Cómo aprendemos?
 Constructivismo
 Mediante procesos de activación/motivación que ponen en marcha el proceso (importancia de la parte afectiva)  Procesando información  Mediante procesos de reconstrucción personal de las estructuras cognitivas disponibles a partir de lo ya conocido.  A veces solos pero generalmente con otros  En uncontexto cultural determinado  Con la ayuda de mediadores competentes para propiciar el aprendizaje significativo

De los modos de aprender
 Asociación  Observación/modelado  Práctica/actividad  Estudio  Reflexión personal  Solos o con otros.  Mediante la acción educativa:

 Con intervenciones más o menos sistematizadas:  Instrucción de profesionales.

Retención de lainformación

Algunas ideas falsas sobre el estudio y el aprendizaje en la universidad
1.-Cualquier método es válido para estudiar y aprender con eficacia 2.-Se contempla al estudiante como sujeto aislado que trabaja con sus materiales de estudio sin contacto con los demás estudiantes. 3.-El estudio es una tarea simple

El estudiante estratégico
 Es un aprendiz adulto:
 Que quiere aprender...