Estrategias de Aprendizaje

Enfoque Conductista
Aprendizaje  cambio observable en el comportamiento (procesos internos, mentales, son considerados irrelevantes para el estudio del aprendizaje humano).

El aprendizaje debeenfocarse en fenómenos observables y medibles. No hay cambio observable si no hay aprendizaje.
Relación “estímulo – respuesta”
Reforzadores  consecuencias que aumentan la posibilidad de que laconducta se repita nuevamente.
No hay cambio observable si no hay aprendizaje.
Adquisición de conocimientos memorísticos.
Enfoque Modelado Social de Bandura
Aprendizaje  reproducción de conductas opatrones de conductas de un modelo. Mecanismo social que requiere la presencia de un modelo, ya sea real o simbólico.

La mayoría de las conductas de las personas es aprendida y no innata.
Lamayoría de las conductas son controladas por influencias ambientales (más que por fuerzas internas), por lo tanto, el refuerzo positivo constituye un componente importante.
Ocurre observando experiencias deotro y no propia.
Enfoque Cognitivo (aprendizaje significativo)
Aprendizaje  síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones,, las cuales actúan en forma relativa y personal en cadaindividuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.
Es un proceso activo por parte del alumno que ensambla, extiende, restaura einterpreta, y por lo tanto construye conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.

Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican,categorizan y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Cada individuo tendrá diferentesrepresentaciones del mundo (dependerá de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad).
Enfoque Colaborativo
El individuo, aunque importante, no es la única variable en el aprendizaje.
Su...