Estrategias de aprendizaje

introduccion

Se dice que el aprendizaje es un proceso mediante el cual se adquieren cambios de conducta más o menos permanentes, se considera que toda conducta es aprendida, haciendo énfasis en el objeto, en relación con el sujeto, se considera que para que se produzca un cambio de conducta en el individuo, deben incorporarse refuerzos constantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. En elconductismo han surgido nuevos enfoques que han dado lugar a otros paradigmas en el ámbito del aprendizaje.
Es importante señalar que el aprendizaje esta dado por la interacción entre el individuo y su medio ambiente, partiendo de la estructura cognitiva del aprendiz, él es quien construye un mundo de conocimientos en estrecha relación con su medio ambiente, su cultura, sus experiencias y suspropias potencialidades.
El rol del docente es propiciar las condiciones para que se logre el aprendizaje, formulando las situaciones en función de las necesidades del estudiante su interés personal y sus metas.
Dentro del proceso de aprendizaje existe lo que podríamos llamar la zona de desarrollo próximo, en cual se refiere al espacio o brecha existente entre las habilidades que ya posee elestudiante y lo que puede llegar a aprender a través del apoyo que le pueda proporcionar su tutor o guía.
La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente.

Las estrategias de aprendizaje
Lasestrategias se consideran como la secuencia de actividades planificadas que facilitan la consecución del aprendizaje esperado. La estrategia como componente del sistema de instrucción se relaciona estrechamente con los demás elementos del sistema: docente, objetivos, medios y evaluación.
“Las estrategias constituyen una serie de recursos técnicos y conceptuales mediante los cuales ejerce control sobrela conducta del estudiante a fin de facilitar el aprendizaje”. (Orantes, 1980).
El alcance de los objetivos planteados, las características de la audiencia, el número de participantes, intereses, nivel educativo del grupo, etc., y los conocimientos habilidades y destrezas del docente, proporcionan los insumos necesarios para diseñar o seleccionar un plan de acción que representan la estrategiade enseñanza aprendizaje.
La aplicación de la estrategia depende de varios factores, entre ellos la modalidad de la enseñanza (presencial o a distancia); el énfasis en la actividad, ya sea centrada en el estudiante o en el profesor.
Las estrategias cumplen tres propósitos o momentos, orientados a logro de una mayor efectividad en el proceso de aprendizaje del estudiante.
* Iniciación delaprendizaje
* Interacción
* Consolidación del aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.
Definir las estrategias de aprendizaje implica tenerclaro : objetivos del curso, concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, de acuerdo con Weinstein y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia. Estos autores consideran a lasestrategias como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento.
En cualquier caso la toma de decisiones frente a la escogencia de una estrategia de...