Estrategias de Aprendizaje

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es una investigación acerca de las estrategias de aprendizaje. El aprendizaje se puede definir como la capacidad de adquirir nuevos conocimientos o conductas en base a ciertos criterios, ya que existen factores que puedan intervenir en el aprendizaje del individuo que quiere adquirir un nuevo conocimiento, para que esto suceda el individuo debe saber queestilos de aprendizaje puede utilizar para obtener un conocimiento de una manera más rápida y eficiente, así como debe tener en cuenta que existen varios tipos de aprendizaje y debe identificar cual es la manera en la que aprende de una manera más sencilla y pueda adquirir conocimientos que requiera.
En este trabajo también se presentaran algunas técnicas de estudio que puedan ayudar a cualquierindividuo interesado en adquirir un nuevo aprendizaje de una manera sencilla y eficiente.
Por otra parte se realizará un análisis sobre mi situación actual para poder aplicar estrategias de aprendizaje que puedan contribuir de manera positiva en mi rendimiento personal y escolar, así como identificar mis estilos de aprendizaje y de qué manera puedo obtener un conocimiento de una manera más eficiente ycon mayor rapidez.
Al final del trabajo se presentarán los resultados de los propósitos establecidos para mejorar el rendimiento escolar y personal, tomando en cuenta las estrategias que aplicaré para poder salir adelante y lograr mis metas.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………...5
CAPÍTULO I. Marco teórico
El aprendizaje…………………………………………………………………………....8
Factores queintervienen en el aprendizaje…………………………………..8
Tipos de aprendizaje…………………………………………………………...10
Estilos de aprendizaje………………………………………………………….10
Atmosfera adecuada para el aprendizaje……………………………………11
Distractores……………………………………………………………………...11
Pensamiento crítico…………………………………………………………….12
Círculo de Deming……………………………………………………………...12
Técnicas de estudio…………………………………………………………………….13Analíticas………………………………………………………………………..13
Sintéticas………………………………………………………………………..15
Inductivas………………………………………………………………………..15
Deductivas………………………………………………………………………16
Colaborativas con y sin participación de expertos…………………………..16
Organizadores personales…………………………………………………….18
Organización y presentación de exposiciones orales y gráficas…………...18
Administración del tiempo……………………………………………………..19
Gimnasiacerebral………………………………………………………………19
Mnemotecnia……………………………………………………………20
Lectura…………………………………………………………………...20
Relajación y respiración………………………………………………..21
Preparación para la presentación de exámenes…………………….21
CAPÍTULO II. Metodología
Análisis de la situación actual (estrategias iniciales)……………………………22
Análisis FODA……………………………………………………………………….23
Análisis de causa y efecto………………………………………………………….24Consecuencias………………………………………………………………………24
Alternativas de solución (metas para mejorar)…………………………………..25
Elección de la mejor (res) alternativa(s) de solución…………………………...25
Beneficios que se esperan…………………………………………………………25
CAPÍTULO III. Resultados
Objetivo………………………………………………………………………………26
Estrategias…………………………………………………………………………...26
De aprendizaje………………………………………………………………………26
Para mantener o aumentarfortalezas…………………………………………….26
Para disminuir o desaparecer debilidades……………………………………….26
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………….27
GLOSARIO……………………………………………………………………………………..28
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………………..29
ANEXOS………………………………………………………………………………………...30
CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO
El aprendizaje
El aprendizaje es adquirir nuevos conocimientos o conductas en base a ciertos criterios, como pueden ser laexperimentación, la observación, por prueba y error entre otros.
Nieto define el aprendizaje como: “adquisición de una nueva conducta en un individuo a consecuencia de la interacción con el medio” o como el “adquirir conocimiento sobre alguna cosa” o “tomar algo de la memoria” (Nieto, 2006, p.21).
1.1.1 Factores que intervienen...