Estrategias De Aprendizaje

Estrategias de Aprendizaje
Entendemos por estrategias “las actividades u operaciones mentales seleccionadas por un sujeto para facilitar la adquisición de conocimientos”.
Las estrategia constituyeun plan de acción, por lo tanto tienen un carácter propositivo e intencional.

La enseñanza de las estrategias debe considerar tres aspectos: la aparición de un paradigma instruccional centrado enel aprendizaje mas que en la enseñanza, el carácter procedimental del conocimiento estratégico y las especiales condiciones de los destinatarios.
Lo anterior a dado lugar a una serie de modelos quebuscan ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.-Modelos de entrenamiento:
1.1.-Modelos Iniciales:
1.1.1.-Entrenamiento de estrategiasacadémicas de Lloyd:
Lloyd (1980, 1982), define el entrenamiento de estrategias académicas como la enseñanza de un limitado conjunto de habilidades pre-requisito y el sistema adecuado para utilizarlasal trabajar en un problema académico y descubrir su solución. El modelado, el feedback correctivo y el refuerzo son los principales componentes de este entrenamiento.

1.1.2.-Entrenamiento deestrategias de Torgesen:
Torgesen (1982) menciona tres niveles de instrucción: el primer nivel implica instrucción en estrategias de tarea altamente específicas que se aplican a un solo tipo de tarea, elsegundo nivel, implica estrategias mas generales que ayudan a la ejecución en una serie de tareas académicas (repetición verbal, autoexamen), el último nivel, se centra en estrategias generales decontrol implicados en la solución de problemas (metacognición)

1.1.3.-Modelo de estrategias de aprendizaje de Deshler:
Modelo basado en la psicología y el aprendizaje cognitivo. La estrategia sediseña para enseñar al estudiante a aprender a aprender mas que focalizarse en un contenido específico.

1.2.-Modelo estratégico de Ellis:
Ellis diseña una estrategia ejecutiva, o meta-estrategia...