Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ENSAYO ELABORADO POR Maria Jose Montes Madrigal

30 DE ENERO 2009

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INTRODUCCION

En la actualidad dentro del panorama educativo nacional existe un gran
problema acerca de cómo enseñar al alumno, es importante conocer experiencias para mejorar la enseñanza de estrategias de aprendizaje al tiempo que se incita a replicarlas o aensayar otras nuevas más acordes con las necesidades del propio medio escolar, en base a ello realizo el presente ensayo. Empezaremos por definir las estrategias de aprendizaje. Variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar las estrategias de aprendizaje. Sin embargo, en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en los siguientes puntos:

* Sonprocedimientos o secuencias de acciones.

· Son actividades conscientes y voluntarias.

· Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.

· Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

· Son más que los "hábitos de estudio" porque se realizan flexiblemente.

· Pueden ser abiertas(públicas) o encubiertas (privadas).

· Son instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades de aprendizaje y solución de problemas.

· Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.

Con base en estas afirmaciones podemos intentar a continuación una definición más acerca del tema que nos ocupa:

Las estrategias de aprendizajeson procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como inflexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.

DESARROLLO

1- Según Diaz Barriga, Rojas Gerardo Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no por el agente instruccional sino por un aprendiz, cualquiera que este sea (niño, alumno, personacon discapacidad intelectual, adulto, etcétera), siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje.
La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz. Diversos autores concuerdan con la necesidad de distinguir entre varios tipos de conocimientoque poseemos y utilizamos durante el aprendizaje. Por ejemplo:

1. Procesos cognitivos básicos: son todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y ninómicos, recuperación, etcétera.

2. Conocimientos conceptuales específicos: se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos sobredistintos temas de conocimientos el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico constituido por esquemas. Brown (1975) ha denominado saber a este tipo de conocimiento. Por lo común se denomina "conocimientos previos".

3. Conocimiento estratégico: este tipo de conocimiento tiene que ver directamente con lo que hemos llamado aquí estrategias de aprendizaje. Brown (Ob. cit.) lodescribe de manera acertada con el nombre de saber cómo conocer.

4. Conocimiento meta cognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos

problemas. Brown (ob. cit.) lo describe con la expresión conocimiento sobre el conocimiento.Autor: Díaz Barriga, Frida. Rojas, Gerardo PAG.19

2- Los Profesores Juan Ignacio Pozo y Carles Monereo coordinan la publicación del libro: “El Aprendizaje Estratégico”, Según los autores del libro, la sociedad de la información que caracteriza al siglo que comienza, le plantea al sistema escolar nuevos retos, entre los que destaca el desarrollo de competencias y habilidades transferibles,...