Estrategias De Aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
“Conviene concebir la actividad cognoscitiva humana más bien como una colección de técnicas adquiridas que como la operación de un solo mecanismo fijado de una vez por todas”. Neisser Ulrich “Si aprendes de los demás, pero no piensas quedarás confundido. Por otra parte, estarás en peligro si piensas, pero no aprendes de los demás”. Confucio “El aprendizaje ha liberadoa más seres humanos que todas las guerras de la historia”. Carl Rowan “Dado el compromiso de aprender durante toda la vida, el humano plenamente realizado necesita: conocer sus capacidades o aptitudes, cultivar su carácter y desarrollar su capacidad de aprendizaje mediante técnicas y estrategias”. D. Trinidad Hunt “El aprendizaje termina sólo con la muerte. Nadie es demasiado viejo paraaprender”. Refrán mexicano “Vale más morir aprendiendo que vivir ignorando”. Refrán mexicano

Longoria, R., Cantú, H., Ruiz, S. (2000) Pensamiento Creativo. (14ta. ed.). México

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INTRODUCCIÓN
Todos aprendemos. El planeta Tierra es un aula gigantesca y la naturaleza de la vida en él es aprender. El cuerpo humano es un traje natural de aprendizaje de gran utilidad en nuestro desarrollomientras vivamos; es decir, desde que nacemos transitamos por el mundo como peregrinos ávidos de aprendizaje. Al aprender adquirimos todo tipo de destrezas: cognoscitivas, motoras y de actitudes, además de la posibilidad de nutrir, modificar, fortalecer o debilitar el comportamiento a través de las experiencias. Todos aprendemos a velocidades diferentes; a veces cometemos errores y volvemos aintentarlo. Incluso conviene señalar que algunos de los descubrimientos científicos más importantes provienen del error (por ejemplo, la penicilina). Si bien algunos de los grandes creadores descubrieron cómo aprender (Leonardo Picasso, por dar algunos nombres), lo cierto es que en la actualidad el aprendizaje complejo-intelectual se da tanto en las aulas como en otros ambientes no propiamenteeducativos, donde es inevitable que se aprendan otros contenidos, para bien o para mal.

Longoria, R., Cantú, H., Ruiz, S. (2000) Pensamiento Creativo. (14ta. ed.). México

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LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Cuando se habla del quehacer del maestro en el aula, se habla de los métodos de enseñanza. Quienes diseñen los programas optarán por los métodos que mejor seacomoden a la situación pedagógica, a los intereses de los involucrados, a los objetivos y a otros factores. Las primeras variables que se consideran son las que confieren el carácter exitoso a la comunicación educativa y se conocen como variables esenciales de la didáctica.
El emisor El receptor Los contenidos Los medios El ambiente o contexto El maestro, las autoridades. Los educandos. Temas deenseñanza-aprendizaje. Instrumentos, soportes físicos. El aula, el hogar, la empresa.

El buen método supone la adecuada coordinación de esas variables. La palabra método parece referirse más específicamente a los procedimientos para enseñar, que pueden clasificarse según esta forma simplísima en:
Deductivos Inductivos Analíticos Sintéticos Buscan la aplicación, la comprobación o lademostración. Como la observación, la experimentación, la abstracción o generalización. Como la división, la clasificación. Como la conclusión, la recapitulación, la creación o el diseño.

La tecnología es un objetivo artificial que personaliza al método. Los medios tecnológicos están íntimamente ligados con los mensajes y con los contenidos, así participan en el método. Lee y juzga estos enunciados quedefinen las relaciones actuales entre la educación y la tecnología:  La tecnología interviene a través de los medios e imprime su forma al mensaje.  Difícilmente puede pensarse en educación actual sin el empleo de una tecnología más o menos avanzada: satélite, virtual, artificios museográficos, computadora, televisión, radio, cine, internet, e-mail, etcétera.  El uso de la tecnología,...