Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA FINALIDAD DE LA MATERIA ES QUE EL APRENDIZ (ALUMNO) ANALICE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA IDENTIFICACIÓN DE SU DINAMICA Y PROBLEMÁTICA PARA POSTERIORMENTE PONERLOS EN PRACTICA EN LOS DIFERENTES AMBITOS DE ESTUDIO.
LAS ESTRATEGIAS SON CONDUCTAS Y PENSAMIENTOS QUE SE UTILIZARAN DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE ASI COMO SECUENCIAS DEPROCEDIMIENTOS O ACTIVIDADES QUE SE ELIGIRAN CON EL PROPOSITO DE FACILITAR LA UTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
ESTE TIPO DE APRENDIZAJE NO PODRÁ SER UTILIZADO AUTOMATICAMENTE, YA QUE CON BASE EN LA INFORMACIÓN DEBE SER CONTROLADO Y PRECISA UNA PLANIFICACIÓN PARA UNA BUENA EJECUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
PARA QUE EL APRENDIZ TENGA UN MEJOR RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIOS DEBERA IDENTIFICAR QUE TIPO DEESTRATEGIAS ENCAJAN EN SU PERFIL, Y HACERLAS PERSONALES, DE ESTA MANERA PODRÁ OBTENER UN MEJOR METODO DE ESTUDIO, SENCILLO, Y RAPIDO, QUE LE AYUDE A RAZONAR, ORGANIZAR Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN ADQUIRIDA EN CLASE O POR ESTIMULOS AUDIVISUALES O DE TEXTO.
LOS METODOS DE APRENDIZAJE DEPENDERAN EN GRAN PARTE DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS Y HABILIDADES DE PERSEPCION DEL INDIVIDUO, ASI COMO DELENTORNO SOCIAL EN EL QUE SE DESARROLLE EL.
EL ALUMNO DESDE MUY TEMPRANA EDAD AH UTILIZADO DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA APRENDER, QUE EN UN PRINCIPIO NO TENIA CONCIENCIA DE ELLAS Y DE COMO APLICARLAS EN SU VIDA COTIDIANA.
UNA DE ELLAS ES LA RECIRCULACION, TODOS ABSOLUTAMENTE TODOS HEMOS PASADO POR ESA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, AUN EN ESTOS TIEMPOS ALGUNOS TENEMOS ESA ESTRATEGIA PARA APRENDER,KAIL( 1984) MENCIONA QUE ES UNA DE LAS ESTRATEGIAS MAS PRIMITIVAS UTILIZADAS POR EL APRENDIZ, DICHA ESTRATEGIA SUPONE UN PROCESAMIENTO DE CARÁCTER SUPERFICIAL Y SON UTILIZADAS PARA CONSEGUIR UN APRENDIZAJE “AL PIE DE LA LETRA”, ¿QUE NOS DICE ESTO?, QUE SE MEMORIZA UN TEXTO, NUMEROS O LISTADOS A BASE DE REPETICIONES UNA Y OTRA VEZ, ESTO NOS AYUDARA PARA EXPONER UN TEMA O PASAR ALGUN EXAMEN, PEROEL APRENDIZ NO COMPRENDERA NI GUARDARA LA INFORMACIÓN QUE ESTA LEYENDO EN ESE MOMENTO, AL MENOS QUE EL APRENDIZ LE DE UN SENTIDO DIFERENTE A LA LECTURA PODRA RETENER PARTE, MAS NO TODA LA INFORMACION REQUERIDA Y QUE EN UN FUTURO PODRÁ APLICAR EN SU VIDA COTIDIANA O EN EL SALON DE CLASES.
EN LA ACTUALIDAD HAY ESTRATEGIAS QUE AUN NO SABEMOS COMO UTILIZARLAS Y DE CIERTA MANERA NO SABIAMOS QUE LASTENIAMOS A LA MANO.
AHORA Y TENIENDO COMO RESPALDO INFORMACION ADECUADA, NOS DAMOS CUENTA QUE TIPO DE ESTRATEGIAS TENEMOS Y COMO LAS PODEMOS APLICAR PARA COMENZAR A APRENDER, RETENER, ANALIZAR Y SOBRE TODO COMPRENDER TODA LA INFORMACION QUE ESTAMOS POR RECIBIR.
LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SE PUEDE DEFINIR COMO UN PROCEDIMIENTO QUE EL ALUMNO ADQUIERE Y EMPLEA DE FORMA INTENCIONAL Y PERSONAL,COMO INSTRUMENTO FLEXIBLE PARA APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE Y SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DEMANDAS ACADEMICAS (DIAZ BARRIGA, CASTAÑEDA Y LULE, 1986, HERNANDEZ 1992).
ESTE TEXTO ME LLEVA AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EL CUAL NOS DICE QUE EL ALUMNO CUENTA CON CIERTA INFORMACION APRENDIDA CON ANTERIORIDAD Y QUE RADICA EN SU MEMORIA COGNITIVA, ESTA TENDRA QUE EXTERNARLA EN SU MOMENTO AL ESTIMULARLA CONTEXTOS, IMÁGENES, PREGUNTAS Y MATERIAL DE RESPALDO.
AUSUBEL PLANTEA QUE EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO DEPENDE DE LA ESTRUCTURA COGNITIVA PREVIA QUE SE RELACIONA CON LA NUEVA INFORMACION, DEBE ENTENDERSE POR ESTRUCTURA COGNITIVA, AL CONJUNTO DE CONCEPTOS, IDEAS QUE UN INDIVIDUO POSEE EN UN DETERMINADO CAMPO DEL CONOCIMIENTO, ASI COMO SU ORGANIZACIÓN, (1983).
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO OCURRE CUANDOUNA NUEVA INFORMACION SE CONECTA CON UN CONCEPTO RELEVANTE PRE EXISTENTE EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA, ESTO IMPLICA QUE, CONCEPTOS Y PROPOSICIONES PUEDEN SER APRENDIDOS SIGNIFICATIVAMENTE EN LA MEDIDA EN QUE OTRAS IDEAS O CONCEPTOS RELEVANTES ESTÉN ADECUADAMENTE CLAROS Y DISPONIBLES EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL INDIVIDUO Y QUE FUNCIONEN COMO UN PUNTO DE ANCLAJE A LAS PRIMERAS.
DENTRO DEL...