estrategias de ate


LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO”
ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quién de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28

GENERALIDADES
Docente

Documento Nº
1
Horas clase:
2 horas = 90 minutos
Asignatura
Matemáticas
Grado
Quinto
Unidad Nº4
DIBUJEMOS CON
CÍRCULOS YPOLÍGONOS
Contenido Nº
Círculo.

Fecha de inicio
2 de mayo /2011
Fecha de finalización
2/5/2011
ESTÁNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
Establecer relaciones de longitud entre el radio, el diámetro y la circunferencia
Determinando fórmulas que permitan encontrar una de ellas a partir de otra para resolver con interés problemas de perímetro de círculos o sectores circulares de objetos o lugares delentorno.

Clasificar los polígonos en regulares e irregulares construyendo mosaicos con creatividad para utilizarlos en la decoración de objetos y espacios de la escuela y el hogar.
Contenido Conceptual
Círculo.
- Circunferencia.
- Diámetro.
- Radio.
- Centro.
- Arco.
- Cuerda.
- Ángulo central.
Contenido Procedimental

-Comparación de la diferencia entre círculo ycircunferencia.
-Ubicación y trazo del centro, diámetro, cuerda y radio de la circunferencia.
- Cálculo del diámetro a partir del radio o viceversa.
- Trazo de cuerdas, arcos y ángulos centrales sin utilizar compás.
Trazo de circunferencias con un radio determinado usando compás.
-Utilización del compás para comparar longitudes, dividir longitudes en segmentos iguales y medir la longitud de unalínea quebrada sobre una recta.
-Dibujo de figuras usando regla y compás.
- Utilización de la regla y compás para el diseño de figuras.

Contenido Actitudinal
Interés en la comparación de la diferencia entre círculo y circunferencia.
Exactitud al ubicar y trazar el centro, diámetro, cuerda y radio de la circunferencia.
Exactitud al calcular el diámetro a partir del radio o viceversa.Precisión al trazar cuerdas, arcos y ángulos centrales sin utilizar compás.
Precisión al trazar circunferencias con un radio determinado usando compás.
Seguridad al utilizar el compás, para comparar longitudes.
Creatividad al dibujar figuras usando regla y compás.
Creatividad para utilizar la regla y compás para el diseño de figuras
Competencias Específicas
Razonamiento lógico matemático ,Aplicación de la matemática al entorno
Indicadores de logro
4.1 Establece por comparación la diferencia entre círculo y circunferencia, con interés.
4.2 Ubica y traza centro, diámetro, cuerda y radio de la circunferencia, con exactitud.
4.3 Calcula el diámetro a partir del radio o viceversa, con exactitud.
4.4 Traza cuerdas, arcos y ángulos centrales sin utilizar compás, con precisión.4.5 Traza circunferencias con un radio determinado usando compás con seguridad.
4.6 Utiliza el compás para comparar longitudes, dividir longitudes en segmentos iguales y medir la longitud de una línea quebrada sobre una recta, con seguridad.
4.7 Dibuja figuras usando regla y compás, con creatividad.
4.8 Utiliza la regla y compás para hacer diseños propios, con creatividad

PROCESODIDÁCTICO
Cita bíblica
Job 2: 1-2
2:1 Aconteció que otro día vinieron los hijos de Dios para presentarse delante de Jehová, y Satanás vino también entre ellos presentándose delante de Jehová. 
2:2 Y dijo Jehová a Satanás: ¿De dónde vienes? Respondió Satanás a Jehová, y dijo: De rodear la tierra, y de andar por ella. 
Introducción y motivación 15 min.
Los alumnos /as realizaran un circulo haciendouso de su compas. La maestra les entregara papel crepe de distintos colores y, realizaran retorcido para identificaran las partes del circulo.
Trabajo docente contextualizado 40 min.
El docente explicara y escribirá en la pizarra lo siguiente

Se llama circunferencia al conjunto de puntos cuya distancia a otro punto llamado centro es siempre la misma.

Los puntos de la circunferencia y...