Estrategias De Comprensión Lectora

-246214-4367700
Colegio de Bachilleres, plantel 16, Tláhuac.“Manuel Chavarría Chavarria”
Alumna: Ibáñez Zarco AnahíNúmero de lista: 21
Profra: Jaquelina Dimas M.
Grupo: 113
“Estrategias decomprensión lectora”
Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
Todo lector debe utilizar estrategias para hacerfrente a los diferentes portadores, esto se da a través de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones, como prever cuál es el contenido del texto.
Acontinuación detallaremos algunas de éstas, las que fueron extraídas del Documento de Actualización Curricular de Lengua para  E.G.B:
Intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensión sobreel sentido del texto. Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa.
Releer lo textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar elsignificado de las palabras desconocidas que aparezcan (en caso necesario, utilizar el diccionario).
El lector irá variando las estrategias según el tipo de texto (informativo, narrativo, etc.) sonéstas, las que le permitirán ejercer un control sobre su propia lectura y asegurarse que tenga sentido.
Pensamos que “... Es necesario ayudar al niño cuando lee a utilizar estas estrategias, planteándolesituaciones de lectura centradas en la comprensión más que en las ejercitación, facilitándoles textos significativos que  den respuesta a sus problemas, le planteen interrogantes y permitan quedisfrute del placer de leer...”
Para concluir, consideramos que es importante que la escuela favorezca y promueva situaciones de lectura significativas, y no ficticias a las que el niño no pueda adaptaral uso social de la lectura en el ámbito extraescolar.
Encontramos una amplia diversidad de portadores de textos cuyas funciones varias según su objetivo.
Citaremos las funciones de lectura que...