Estrategias De Comunicación Y Aprendizaje

TALLER DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE

I Semestre 2012 IPVG Prof. Russel Cabrera Parada russelcabrera@gmail.com rcabrera@tiemposur.cl @russel_cabrera

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Objetivos:
 Aportar al desarrollo de las competencias

transversales que declara el Proyecto Educativo del IPVG.  Promueve el uso de elementos básicos de la comunicación, técnicas de aprendizaje y destrezas mínimas para la redacción dedocumentos de uso cotidiano.  El desarrollo de estas habilidades es una herramienta que contribuye al éxito personal y laboral de nuestros alumnos.
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Programa - Síntesis
 Unidad I: Estrategias de

Comunicación y Aprendizaje:
 Contenidos:

 Comunicación eficaz.
 Comunicación verbal y no verbal.  Barreras comunicativas.

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Programa -Síntesis
 Redacción de textos de uso cotidiano ( carta,   




informe, solicitud). Concepto de Aprendizaje. Estilos de aprendizaje: Activos, Reflexivos, Teóricos, Pragmáticos, Cuestionario CHAEA. Técnicas y estrategias de aprendizaje. Vicios idiomáticos. Estrategias para la comunicación oral.
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Programa - Síntesis
 Unidad II: Redacción de Textos de

Uso Cotidiano
Trabajo en equipo.

 Coherencia.
 Cohesión.  Reglas generales de Ortografía Acentual.  Reglas generales de Ortografía Literal.
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Programa - Síntesis
 Expresión escrita.

 Elementos básicos de los textos argumentativos.

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Unidad I: Estrategias de Comunicación y Aprendizaje

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 Introducción:  Somosprimordialmente seres “sociales”, en

el sentido de que pasamos la mayor parte de nuestras vidas con otras personas. (Prof. Angel
A. Marcuello García).

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 Es importante aprender a entenderse con los

otros y a funcionar adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades de comunicación nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales.

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 Comunicación:

 La palabra comunicación proviene del latín communis que significa común. Tanto el latín como los idiomas romances han conservado el especial significado de un término griego, el de “Koinoonia”, que significa a la vez comunicación y comunidad.

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 David Berlo :

 El objetivo fundamental de la comunicación

es convertir al hombre enun agente efectivo que le permita alterar la relación original que existe entre su organismo y su medio circundante.  El hombre se comunicaría, entonces, para influir y afectar intencionalmente en los demás.
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 El proceso de comunicación es bidireccional,

es decir, hay dos partes que están involucradas, un emisor y un receptor. Se requieren seis componentes, sinimportar si las dos partes hablan, usan señales manuales o se sirven de otro medio de comunicación.  Las partes del modelo de Berlo son:

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 1.- Fuente

 2.- Mensaje
 3.- Encodificador  4.- Canal  5.- Receptor  6.- Decodificador  Veamos de qué se trata cada uno:
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 Esquemáticamente:

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 Veamoscada componente:  Fuente: Una persona o grupo de personas

con un objetivo y una razón para comunicar.  Encodificador: Encargado de tomar las ideas de la fuente y disponerlas en un código.  Mensaje: propósito de la fuente expresado de alguna forma.

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 Canal: Corresponde al medio o portador del

mensaje, al conducto por donde se trasmite el mensaje. Decodificador: lo que traduce el mensaje y le da una forma que sea utilizable por el receptor.

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 Receptor: La persona o grupo de personas

ubicadas en el otro extremo del canal y que constituyen el objetivo de la comunicación. Si no existe un receptor que responda al estimulo producido por la fuente, la comunicación no ha ocurrido.

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...