Estrategias De Convivencia Para El Fortalecimiento De La Socialización En Los Estudiantes De Educación Primaria

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
EXTENSION GUANARE










ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA






Autora: Lcda. Francis ColmenaresGUANARE, Noviembre DE 2012

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, a nivel mundial la educación es vista como una acción que se promueve en el siglo XXI, combinando a su vez las estrategias educativas, lo que constituye un factor imprescindiblepara adquirir habilidades, destrezas, así como demostrar actitudes que afiancen el conocimiento en cuanto a la socialización, en el ámbito educativo, pues ofrecen la posibilidad de intermediar entre el individuo y lo que este desea conocer y aprender. Dentro de este contexto, el estudiante a través de la interacción, la convivencia asertiva, puede superar limitaciones y cubrir necesidades dentrodel proceso de enseñanza aprendizaje.
Es por ello, se ha propagado entre los docentes e investigadores con formación histórica, una honda preocupación, substanciada en una matriz de opinión colectiva en torno a las estrategias de convivencia como herramienta que aporta flexibilización al aprendizaje mediante el adecuado conocimiento de experiencias vividas, que se pueden llevar a cabo parafortalecer la socialización de los estudiantes, de esta manera realzar el aprendizaje de los mismos en proceso de formación escolar, por medio de las estrategias metodológicas como valor formativo, del aprendizaje necesario en la comprensión global de los procesos vividos por el conjunto de ciudadanos en su devenir social, político, económico y cultural, inmersos en los procesos de socialización delas comunidades. En concordancia, a esta situación Marrufo (2009), objeta que las estrategias,

Se consideran una guía de las acciones que hay seguir, por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje, recurso los cuales varían de acuerdo con los objetivos que se desean perseguir así como del aprendizaje, la formación previa de losparticipantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien. (p. 98)

En este sentido, las estrategias son acciones que garantizan el bien colectivo, constituyen la base del conocimiento como un requisito indispensable para el desarrollo integral, es por ello que el docente, debe fortalecer de manera significativa el desarrollo de acciones vinculadas a estrategias de convivenciapara fortalecer la socialización en los estudiantes, haciendo referencia de hechos relevantes de la vida cotidiana que llevan consigo el aporte de nuevos conocimientos, de allí que, Carrero, (2010), expresa que la convivencia,
Es la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional. No se limita a la relación entre personas sino que incluye las formas de interacciónentre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción. (p. 148).

En cuanto a este bosquejo, cabe reseñar una situación que está incidiendo en el proceso formativo de los estudiantes, por lo que se debe afianzar constantemente el uso de estrategias deconvivencia y estructurar las mismas a través de una herramienta que sustente, el trabajo en colectivo basado en valores actitudes, virtudes donde involucren acciones enmarcadas a fortalecer la convivencia escolar, de allí, que las escuelas son espacios de formación para el aprendizaje de una convivencia adecuada para, lo que amerita que todos sus integrantes sean valorados, protegidos, respetados,...