Estrategias De Enseñanza Aprendizaje

ESTRATEGIA
EN EL ÁMBITO MILITAR
Etimológicamente proviene del Griego: Stratos : Ejercito Agein : Conductor, guía

EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Conjunto de secuencias integradas por técnicas, actividades y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes.
Las estrategias en el ámbito pedagógico se clasifican en:
•ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Arte de proyectar y dirigir los grandes movimientos militares, donde la actividad del estratega consistía en proyectar, ordenar y dirigir las operaciones militares con la finalidad de alcanzar la victoria.

Las estrategias se constituyen en una guía de acciones para conducir y para producir los aprendizajes.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
“Sonsecuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información”.
Dansereau (1985), Nisbet y Shucksmith (1987)

De las definiciones expuestas se concluye:
• Se trata de actividades y/o operaciones mentales que realiza el estudiante para alcanzar metas de aprendizaje. • Tienen un carácterintencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción. • Son controladas por el sujeto que aprende, generalmente, deliberadas y planificadas por el propio estudiante.

“…Actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la adquisición de conocimiento. Son directa o indirectamente manipulables, y tienen un carácter intencional o propositivo...”
Beltrán, García-Alcañiz, Moraleda,Calleja y Santiuste, 1987; Beltrán, 1993

“… Son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo… “
Monereo (1994)

CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Son secuenciasintegradas de procedimientos o actividades que activan los procesos cognitivos con el propósito de facilitar la adquisición, elaboración y utilización de la información. • La adquisición de información, se asocia con procesos atencionales como seleccionar y transportar la información desde el registro sensorial.
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ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Son un conjunto de estrategias que permiten elconocimiento de los procesos mentales, el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje. Requiere conciencia y conocimiento de si mismo, de la tarea y de la estrategia • La variable persona se refiere a la conciencia y conocimiento que tiene el sujeto de sí mismo, de sus capacidades y limitaciones cognitivas. • La variable tarea se refiere alconocimiento de las características y exigencias que demanda la tarea. • La variable estrategia se refiere al conocimiento del cómo cuándo y por qué realizar las actividades, así mismo observar su eficacia y cambiarlas según los resultados y demandas de la tarea.

• La elaboración de información se asocia a los procesos de comprensión, organización e integración de la información a sus estructuras deconocimientos existentes (almacenamiento) • La recuperación de la información se asocia a la búsqueda de información en la memoria y/o a la generación de una respuesta

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. ESTRATEGIAS DE ENSAYO

2. ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN
3. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN 4. ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA COMPRENSIÓN A. ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN B. ESTRATEGIAS DE REGULACIÓN,DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN C. ESTRATEGIAS DE EVALUACION 5. ESTRATEGIAS DE APOYO O AFECTIVAS

1. ESTRATEGIAS DE ENSAYO
Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo, haciendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos: Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado, repetir...