ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1)-La autora Cecilia Bixio plantea que el alumno requiere de una intervención docente diferente del docente para cada momento del proceso de aprendizaje. Por ello, el docente, debe utilizar o buscar estrategias que puedan facilitar y/o mejorar dicho proceso.
Candia, siguiendo la misma línea, realiza el postulado de ‘los dispositivos lúdicos pedagógicos’ queson el planteamiento y diseño de una nueva forma de planificación en la cual los componentes se articulan estratégicamente formando un ‘sistema abierto y dinámico’, donde, dependiendo de los acontecimientos, se pueda tomar una nueva direccionalidad o complejizar los contenidos en el transcurso de su desarrollo.
Al momento de diseñar, el docente, debe propiciar que el aula sea construida como unespacio de confianza transformando permanentemente el proyecto pedagógico en un proyecto que los niños vivan como un juego, n el cual este incluida la narrativa como una constante en la recuperación discursiva de la experiencia.
Los dispositivos lúdico pedagógicos le permiten al docente incluir sus emociones, su historia personal, y también a los niños como autores de ese diseño a partir de supropia lógica de pensamiento. Además debe propiciar y propiciarse las interacciones corporales, afectivas y cognitivas que persigan el objetivo del conocimiento.
2)-la relación que hay entre estrategia de aprendizaje y el proceso de metacognicion es que este último es un proceso relacionado con el conocimiento que un sujeto puede alcanzar de sus propios procesos mentales, pero lo que le proporcionaeste conocimiento son las estrategias de aprendizaje que utiliza para poder adquirirlo.
Es decir que las herramientas de aprendizaje hacen alusión a la forma de adquirir un determinado conocimiento, mientras que el proceso de metacognicion es como el sujeto toma consciencia de este, pudiendo auto controlar sus propios procesos de conocimiento.
Los procesos que ponen en juego los niños en elejemplo de Candia son:
Planteamiento de interrogantes y resolución de problemas: por medio de los cuales los niños se dan cuenta del porque relacionado con algunas situaciones cotidianas.
Investigación: esto provoca que los niños busquen información y se interroguen sobre el ambiente en el que se desenvuelven, generándoles habilidades de descubrimiento y autodescubrimiento.
3)- Rebeca Anijovich define alas estrategias de enseñanza como un conjunto de decisiones que son tomadas por el docente, con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos en el proceso de enseñanza. Plantea que estas son orientaciones generales sobre cómo enseñar un contenido disciplinar teniendo en cuenta que se intenta lograr que los alumnos comprendan el porqué y para que de estas acciones.
Las acciones que el docentetome con respecto a las estrategias incidirán en el contenido transmitido a los alumnos, su trabajo intelectual, sus hábitos, los valores que se desplegaran en la situación de clase, la forma en que comprenderán los contenidos sociales, históricos y culturales entre otros.
Por esto, es posible decir que las estrategias de enseñanza propuestas por el docente favorecerán algún tipo de comunicación eintercambio interpersonal, ya sea entre los alumnos y el profesor o entre cada alumno y el grupo.
Cecilia Bixio también hace alusión a esto cuando habla de estrategias didácticas, pero plantea que además de todo lo antes expuesto, está compuesta por objetivos y una intencionalidad en cuanto al proceso y el resultado de los contenidos aprendidos; y a su vez, a la construcción del conocimiento.Afirma que para esto el docente debe partir y apoyarse en la construcción de sentido previa realizada por los alumnos sobre los conocimientos que se proponen, de manera tal, que sea posible garantizar la significatividad de la construcción de conocimientos.
4)- Los intereses de los alumnos no son naturales, sino producto del contexto social en el que se encuentran inmersos.
Esta afirmación está...