Estrategias De Enseñanza

Estrategia de enseñanza | Conceptualización | Clasificación | Funciones | Recomendaciones de uso |
Para activar o generar conocimientos previos y para generar expectativas apropiadas. | Sonestrategias preinstruccionales, por lo general preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes) y le permitenubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. | 1. Objetivos o intenciones. 2. Actividad generadora de información previa. 3. Actividad focal introductoria. 4. Discusión guiada. | 1. Sonenunciados que describen con claridad las actividades de aprendizaje y los efectos que se pretenden conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar una experiencia, sesión, episodio o cicloescolar. 2. Es una estrategia que permite a los alumnos activar, reflexionar y compartir los conocimientos previos sobre un tema determinado también se le puede llamar “lluvia de ideas”. 3. Atraer laatención de los alumnos o motivación de los mismos a través de situaciones o ejemplos en los que puedan involucrase por medio de participaciones. 4. Es una estrategia que requiere de planificación,su función es compartir conocimientos previos entre alumnos y maestros sobre un tema y de dicha forma enriquecer la información sobre un tema específico. | Hacer una identificación previa de losconceptos centrales a tratar sobre el tema.Tener presente que es lo que se espera que aprendan los alumnos en la situación de enseñanza-aprendizaje.Explotar los conocimientos previos pertinentes de losalumnos para activarlos o generarlos. Deberán ser empleadas antes de presentar la información por aprender o bien antes de que los alumnos inicien cualquier actividad de discusión, indagación ointegración del material de aprendizaje. |
Para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje. | Son estrategias preinstruccionales, por lo general preparan...