Estrategias De Enseñanza

Estrategias de enseñanza aprendizaje del profesorado y aplicación en la escuela.
De las técnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje. (Enseñamos técnicas o estrategias)
Págs 10- 16

|Maneras de enseña: E l maestro |Maneras de aprender: El alumno |
|Presenta un patrón de lo que hay que hacer. |Repitetodos los pasos y reproduce el modelo. |
|Orienta acciones a realizar, proporciona ideas acerca de lo que|Ejecuta tras cada orden u orientación. |
|se debe hacer. Paso a paso. |Aprende algunos procedimientos de ejecución. |
|Hace demostraciones y sugiere otras variantes ||
|Propone una tarea y pide a los alumnos que analicen las |Realiza las diferentes acciones con una activa y consciente |
|variantes a tener en cuenta y determinen la mejor forma de |participación. Profesor – alumno y alumno – alumno. |
|hacerla. Facilita algunos ejemplos que deben ser analizados, |Aprende técnicas yprocedimientos: |
|comparados, valorados. |- A planificar su actuación a partir de algunas variantes y de |
|La tarea a realizar tiene que ver con situaciones reales de |un objetivo. |
|existencia de los escolares y es organizada por dúos. |a valorar el proceso y elresultado. |
| |- Aplicar en situaciones nuevas. |

El uso reflexivo de procedimientos ____ utilización de estrategias de aprendizaje
de realización de la tarea.

El uso irreflexivo de procedimientos _____ utilización de técnicas de aprendizaje
de realización de la tarea.Utilizar una estrategia supone algo más que el conocimiento y uso de técnicas y procedimientos de aprendizajes en la realización de una tarea determinada. Pág 17







Según el autor:
Capacidad: Disposición genéticas que desarrolladas conducen a la habilidad.
Habilidad: Son capacidades expresadas en conductas conscientes o inconscientes. (cita a Schmeck, 1988).
Procedimiento:Maneras de proceder, de actuar para conseguir un fin.
“Conjunto de acciones ordenadas y dirigidas a un fin” (Coll, 1987; p 89).
Método. Procedimientos complejos. Técnicas que parte de una concepción filosófica, psicológica, pedagógica, etc.

Criterios más útiles para clasificar los procedimientos. Cita a Valls; 1993.

1.- Tipo de meta a la que van dirigidas (objetivos deaprendizaje) :
Procedimientos disciplinares
Procedimientos interdisciplinares.

2.- Características de la regla:
Procedimientos algorítmicos: Sucesión de acciones prefijadas y su correcta ejecución lleva a una solución segura del problema o de la tarea.
Procedimientos heurísticos: Cuando estas acciones comportan cierto grado de variabilidad y su ejecución no garantiza la consecuciónde un resultados óptimo( por ej. Planificar una entrevista o reducir el espacio de un problema complejo a la identificación de sus principales elementos más fácilmente maniulables.



Estos autores: relacionan



Bransford y Stein, 1988
Presley y otros, 1990 Técnicas________ Procedimientos algorítmicos
Vall, 1993Estrategias______ Procedimientos heurísticos
Zabala y otros, 1993

Las estrategias de aprendizajes como toma de decisiones.
Punto de vista militar:

Estrategia: Proyección, dirección hacia un fin.

Técnicas o tácticas: Pasos, peldaños que conforman la estrategia.

Punto de vista del aprendizaje:

Estrategia: Requiere un propósito o fin de aprender. Es una...