estrategias de enseñanza

Técnicas grupales
 Son aquellas actividades grupales, cuyo objetivo es realizar una tarea, resolver un problema o desarrollar un proyecto contando con la colaboración de todos los integrantes del grupo. Las técnicas de grupo son, por tanto, ejercicios que van dirigidos a la tarea del grupo, a la consecución de los mismos objetivos que reúnen a las personas.

A continuación se enumeran lastécnicas más comunes y útiles para trabajar en grupos, posteriormente se detallaran:
Actividades Recreativas
Asamblea
Conferencia
Congreso
Técnica Demostrativa
Diálogo
Discusión en grupos pequeños
Dramatización
Entrevista
Técnica Expositiva
Grupos de confrontación
Grupos de encuentro
Grupos maratón
Grupos T
Grupos Psicoanalíticamente Orientados
Grupos de sensibilizaciónInterrogatorio por una Comisión
Jornadas
Mesa Redonda
Mesa Redonda con Interrogatorio
Método de diálogo simultáneo
Método de reunión en corrillos
Promoción de ideas
Psicocomunidad
Role Playing
Seminario de investigación y trabajo
Simposio
Sociodrama
Talleres de trabajo
Técnica expositiva
Esta técnica se refiere a la exposición oral de un tema, hecha por un experto ante un grupo.Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos de diversos tipos. Este método de enseñanza se caracteriza porque la persona que ejerce la función de formador o de docente, comunica a los alumnos un conjunto de conocimientos específicos, en un contexto totalmente controlado, desde el punto de vista de espacio y de tiempo.
Objetivo
Estimular la motivación delos participantes a lo largo de toda la sesión. Para lograrlo, el instructor puede emplear preguntas en forma oportuna y conveniente.
Tiempo
25 minutos
Nivel
Es recomendable para alumnos de secundaria, bachillerato, universidad en adelante.
Modo de utilización
Planificación, con el objetivo de detectar las necesidades y los intereses del alumnado.
Exposición delos contenidos, velando por su adecuación al alumnado, por unas características apropiadas espaciales y temporales, por mantener la atención del alumnado, por sintetizar las ideas básicas en unos últimos momentos.
Comprobación del aprendizaje asimilado por parte del alumno, si se ha facilitado la comprensión e interiorización de los contenidos.






Grupos de confrontaciónTodas las personas reciben estímulos, tanto desde dentro como de fuera; muchas de sus reacciones se deben a motivaciones internas, ya sean conscientes o inconscientes, y muchas otras son respuestas a estímulos externos que bombardean la personalidad y la hacen reaccionar. Con frecuencia, las personas confunden su mundo interno con el mundo externo, ponen en el exterior motivos de su mundo interior, ysienten como internos estímulos procedentes del mundo externo, lo cual dificulta su actuación en el exterior y les produce angustia en el interior.
Objetivo
El sujeto distinga su mundo interno de su mundo externo, con lo cual se favorece su salud mental y su rendimiento.
Tiempo
20 minutos
Nivel
Bachillerato e universitarios
Modo de utilización
No más de quince personas de misma edad yexperiencias similares

Se requiere conductor ayudante para resolución de posibles problemas

Conductores deben estar atentos a respuestas suscitadas, como elemento de diagnóstico.







Grupos de encuentro
Un grupo de encuentro consiste en un conjunto de personas que quieren interrelacionarse sobre aspectos de sus potencialidades. Algunas personas hablan en relación a lasexperiencias de grupos de encuentro como una re-educación emocional, en la que se está aprendiendo a reconocer, experimentar y, en última instancia, a controlar las propias emociones. Una sesión de encuentro requiere tomar un riesgo que resulta un contacto con algo que se desconoce.
Objetivo
Encontrar nuevas maneras de relacionarse con los otros integrantes del grupo y consigo mismos. Después, cuando...