Estrategias de enseñanza

Estrategias para la Enseñanza
 
Abstract

El informe pretende describir el constructo de Estrategias de Enseñanza y sus principales características, la vinculación con el procesamiento de la información, específicamente dentro del contexto educativo, en conjunto, a los aspectos transcendentales de diversos métodos de incorporación de nuevos conocimientos, que atienden a las distintasnecesidades educativas, de acuerdo al proceso de formación de los estudiantes. Finalmente se plantea en la conclusión la importancia y repercusiones que tienen los distintos mecanismos que se utilizan en la incorporación de la información en los educandos, las ventajas y beneficios que proporcionan estos modelos y esencialmente la trascendental tarea de conocer estas estrategias eincorporarlas a labor educativa para potenciar y maximizar aprendizajes significativos.









Palabras Clave: Estrategias, enseñanza, aprendizaje, método, constructivismo

Introducción
A lo largo del proceso vital en el contexto escolar, nos encontramos con factores fundamentales que influyen de misma o mayor medida en el aprendizaje de los educandos, como por ejemplo; el estudiante, docente,la familia, los recursos, el ambiente sociocultural y económico, entre otros.
En esta oportunidad nos enfocaremos en las estrategias de enseñanza que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos desde una perspectiva constructivas, para esto debemos tener claro que todos poseemos distintos estilos de aprendizaje que facilitan los caminos para la integración de nuevos conceptosbeneficiando la construcción de nuestro propio conocimiento, es fundamental ampliar el paradigma y modificar los esquemas mentales, para desenvolvernos con éxito frente a los desafíos.
Dentro contexto educativo, este concepto estrategias de enseñanza es mucho más amplio, ya que considera como base, la idea de entender el proceso de la enseñanza como un sistema de ayudas ajustadas ynecesarias para mejorar la actividad constructivista y representacional de los alumnos.
Es esencial ajustar y flexibilizar el curriculum, utilizando distintos mecanismos para facilitar y a la vez originar aprendizajes que repercutan positivamente en cada uno de los estudiantes y además de forma permanente. Por esto, las herramientas que el docente utilice para la generación de nuevos conocimientos,deben ser de carácter socializador, didáctico, experimentador, novedoso y la vez reflexivo, de tal modo que puedan beneficiar al estudiante dentro de su desempeño académico, enfatizando los puntos importantes, que deben considerarse para el ajuste, diseño y aplicación de estos.
A continuación, se presenta un informe, acerca de las estrategias de enseñanza propiamente tal, los diversos métodos y susinfluencias en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de enriquecer la actividad reflexiva docente.

Definición del constructo de Estrategias de Enseñanza
Señalamos que las estrategias de enseñanza que presentamos son “procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover aprendizajes significativos en los alumnos” (Mayer, 1984; Shuell, 1988;West, Farmer y Wolff, 1991). Y reiteramos con base a lo antes dicho, que lo las estrategias de enseñanza son medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica ajustada a las necesidades de progreso de la actividad constructiva de los alumnos.
El docente debe poseer un bagaje amplio de estrategias, las cuales solo tienen sentido si sirven para mejorar el aprendizaje del alumno, además debe conocersu función, para que se utilizan y como se les puede sacar más provecho.
Para el uso de las estrategias consideramos que es necesario partir de una interpretación de la enseñanza derivada del concepto de ZDP (zona de desarrollo próximo) propuesta por Vigotsky, hace tres décadas, en el campo de la educación del mundo occidental y que, en términos generales sostiene que existe una diferencia...