Estrategias de enseñanza

Skinner: el decía que el comportamiento no era genético sino se aprendía en relación con el contexto en donde se desarrollan las personas, con base en esto creo el condicionamiento operante. Elcondicionamiento operante es aquel que opera sobre el entorno y produce consecuencias, es el cambio que tiene lugar cuando esas consecuencias tienen un efecto particular, a este efecto lo llamóreforzador. En resumen él decía que las conductas de las personas se basan en las consecuencias positivas que se obtienen, por lo tanto si la consecuencia es positiva la conducta tiende a repetirse.Vigotsky: El hablaba de que los procesos de aprendizaje y la inteligencia están condicionados por la cultura y la sociedad en la que nos desarrollamos, esto porque gran parte del conocimiento queadquirimos se da atreves de otros. El también habla del aprendizaje guiado también conocido como andamiaje, esto es una situación de interacción entre un sujeto de mayor experiencia con otro demenor experiencia en donde el objetivo es transformar al novato en experto.
Piaget: Su principal aportación fue la epistemología genética, en el cual explicaba las capacidades cognitivas desde unorigen orgánico, biológico y genético, el creía que cada individuo se desarrollaba a su ritmo.
Definía el aprendizaje como la reorganización de estructuras cognitivas y acomodación de nuevos conceptosy este tiene relación con la motivación del alumno. Una parte importante del proceso de aprendizaje es la asimilación este es el proceso del nuevo aprendizaje con base en los conocimientosadquiridos.
Ausubel: Su principal aportación fue el aprendizaje significativo esto se da cuando los el nuevo conocimiento adquiere significado con base en los conceptos previos que el estudiante yatiene; para lograr el aprendizaje significativo se necesita:
Significatividad lógica del material
Significatividad psicológica del material
Actitud favorable del alumno: que se encuentre interesado