Estrategias De Enseñanzas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ Subdirección de Investigación y Postgrado Curso: Estrategia de Aprendizaje II

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, USO DE LA INFORMACIÓN ADQUIRIDA.

REALIZADA POR: RONALD FEO

Estrategia de Aprendizaje: Leo,Escribo, Aprendo, Y lo Digo.
Alcance Pedagógico:  1.- Incentivar en los estudiantes al empleo de estrategias de Recuperación de la Información a través del uso del método SQ5R y el método MURDER.
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2.- Desarrollar habilidades comunicativas y en los estudiantes del segundo semestre, materia Lengua Española a través del uso de nuevas tecnologías en el diseño de cuentos.

Diagnostico yContenido:
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El curso esta constituido por treinta alumnos, con una diversidad heterogénea con edades de diecinueve a veinticinco años de edad pertenecientes al segundo semestre, materia Lengua Española. El docente a través de una prueba diagnostica determinó que sus alumnos presentan dificultades para el manejo de información y comunicativas (verbalización). Decide junto a sus alumnos diseñar unaplanificación que incluya estrategias, técnicas y métodos para fortalecer esta situación. El contenido en la primera etapa será: 1.- Técnicas para procesamiento de información. 2.- Enseñanza de los Métodos SQ5R y el MURDER. 3.- Aplicación de los métodos a situaciones de escolares y cotidianas.

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Primera Etapa: Los Métodos para Recuperación De La Información
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Survey (S): Revisar oinspeccionar, de manera general, el contenido del material de estudio incluyendo sus títulos y subtítulos, sus ayudas tipográficas, sus esquemas o resúmenes. Es como dar un vistazo general inicial para saber de qué se trata lo que se desea estudiar. Question (Q): Hacer preguntas a partir de los títulos y subtítulos del material. Read (R): Leer el material de estudio y buscar respuestas a laspreguntas elaboradas en el paso anterior. Recite (R): Repetir o recitar con las propias palabras las ideas contenidas en el material de estudio. Review (R): Revisar o repasar el contenido del material en su totalidad, comprobando las respuestas a las preguntas realizadas y tratando de recordar la información.

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El método SQ3R de Robinson (1961) mé

Primera Etapa: Los Métodos.CONTINUACIÓN

En el año 1979, Thomas y Robinson revisaron este método e introdujeron dos pasos más, creando así el SQ5R. Estos dos últimos pasos son:
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Record (R): Registrar las ideas más importantes contenidas en el material de estudio. Reflect (R): Reflexionar sobre el material y emitir juicios críticos y valorativos.
El cuarto paso (registrar) facilita la focalización de la atención en losaspectos más relevantes de la información, mientras que el último permite el desarrollo de procesos constructivos con el fin de generar un mayor y un mejor recuerdo basado en la creación de nuevos esquemas de conocimiento.

Primera Etapa: Los Métodos.
CONTINUACIÓN
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El método MURDER de Dansereau y colaboradores (1979) Este método de estudio fue desarrollado por Dansereau y suscolaboradores en el año 1979, su denominación, MURDER, representa las siglas (en inglés) de las estrategias utilizadas para aprender. Este método comprende dos grupos de estrategias, unas cognoscitivas o primarias y otras motivacionales o secundarias, que los estudiantes deben aplicar de manera conjunta.

Primera Etapa: Los Métodos.
CONTINUACIÓN
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Mood (M): Tener disposición y sentirse con ánimo pararealizar la tarea. Understand (U): Comprender cuáles son los requerimientos de la tarea a llevar a cabo. Recall (R): Tratar de recordar la información importante o relevante. Detail (D): Detallar la información contenida en el material de estudio. Expand (E): Expandir o extender las ideas importantes o relevantes. Review (R): Revisar el proceso y el producto del trabajo realizado.
Dansereau y...